Лепка во второй младшей группе "Ути, ути, уточки!"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Название, содержание и цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Организационный момент

Цель. Собрать детей и эмоционально настроить на дальнейшую деятельность.

(перед детьми на мольтберте картина «Утка с утятами. Найти картину иллюстрации по Чарушину!

Кого вы видите на катине?

Хотите послушать про уточек рассказ?

 Воспитатель читает детям рассказ Е. Чарушина «Утка с утятами») 

Кря, кря, утятки!

Кря, кря, маленькие!

Вы, как лодочки, плавайте!

Ногами, как веслами , воду загребайте!

Ныряйте и до самого дна доставайте!

А на дне, в озерке, подводная трава, вкусная тина и жирные червяки!

Ешьте побольше! Растите побыстрее!

 Вопросы к детям:

- ребята, вам понравились утята?

- утка большая,а утята…

- какие они по цвету?

-как они передвигаются?

Маме утке и утятам  очень весело в пруду.

Дети сидят вокруг воспитателя на стульчиках полукругом .

Утку и утят

Да!

Дети рассмаирмвают картину и слушают рассказ Е Чарушина «Утка с утятами»

Да!

Маленькие …

Серые, пестрые

Быстро плавают, вверхногами, лапками быстро передвигаются и ищут червячков.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

(спрятан за ширмой на подоконнике)

Посмотрите у нас в группе тоже есть  пруд : здесь  травка, тина и жирные червячки есть.

Кого не хватает в нашем пруду?

Уточек не хватает.  

Что делать? Где же нам их взять?

А у нас есть пластилин….

Уточек, лягушек…

Нарисовать, в уголке есть уточки….

Вылепить из пластилина

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

Да, мы с вами можем из пластилина вылепить уточек и поселить их наш пруд.

Хотите научиться лепить уточек?

Да, хотим.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

(воспитатель показывает детям кусок пластилина)

Лепить уточек мы будем из целого куска пластилина-делить на части не будем.

Чтобы платилин был мягким «послушным»- разминаю его.

 Я решила, что с это стороны  будет - голова, а с другой стороны - хвост.

Оттягиваю всеми пальчиками голову. Но не отрываю!

Вытянула немного и пальчиками сглаживаю пластилин где шея -вот так (показ !)

Голова готова!

Теперь клюв! А он у уточки широкий.

Двумя пальцами-один сверху, а другой снизу вытягиваем клюв и закругляем его.

Клюв готов!  Чего не хватает у уточки? (показывает)

С другой стороны вытягиваю хвостик и заостряю его.

Крылышки прорисовываю стекой.

А где-же глазки?-  бусинки

Лапок не видно- потому что моя уточка мама поплывет.

(воспитатель помещает уточку в пруд)

Хотите для мамы уточки слепить много утят?

Хвостика

Да, хотим

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Берите стульчики и проходите  за столы.

Возьмите кусок пластилина и начинайте его разминать.

Определили где будет голова?

Начинаем вытягивать пальчиками. Молодцы!

Клюв вытягивает 2мя пальчиками, закругляем.

С дугой стороны вытягиваем острый хвостик.

Прорисовываем стекой крылья. Бусинки для глаз на тарелочке

Дети проходят к столам и садятся

Да

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

 У кого готовы уточки-несите их к маме. Будут вместе плавать.

- Какие  у вас замечательные утята получились!   Сколько их много! Какие вы молодцы!

Рефлексия

-Кого вы сегодня лепили из пластилина?

 Где утята плавают?

Уточка будет плавать с утятами в пруду и есть подводную травку и жирных червячков.

Утят

В пруду