Лепка «Неваляшка». (вторая младшая группа)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

                                 Лепка «Неваляшка».

                             (вторая младшая группа)

Цель: формировать умение лепить неваляшку, различать, называть и использовать шарообразную форму. Развивать умение лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей, передавать строение куклы (голова над туловищем) и соотносить части по величине (голова меньше туловища).

Задачи:

Образовательные: продолжать знакомить детей с правилами речевого этикета  - формами выражения благодарности в разных ситуациях; после приема пищи, за оказанную помощь, за игрушку, конфетку, подарок. Развивать умение вести диалог с воспитателем: слушать, понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого. Упражнять в исполнени танцевальных движений.

Развивающие: развивать умение раскатывать комочки круговыми движениями. Формировать умение создавать в лепке предметы, состоящие из двух частей, соединяя их путем прижимания,  друг к другу. Закреплять умение аккуратно пользоваться пластилином, класть комочки и вылепленные предметы на дощечку.

Воспитательные: Воспитывать желание лепить неваляшку, умение слушать новые стихи и загадки, танцевать с погремушками.

Предварительная работа: знакомство с правилами речевого этикета  - формами выражения благодарности в разных ситуациях: после приема пищи, за оказанную помощь, за игрушку, конфетку, подарок. Лепка разнообразных предметов шарообразной формы. Прослушивание стихов О. Емельяновой «Вежливость и этикет». Разучивание песни – пляски с погремушками муз. и сл. В.Антоновой)

Приемы работы: рассматривание образца. Показ воспитателя, объяснение способов выполнения действия. Самостоятельное выполнение действий детьми, указания,  прием пассивных действий, помощь, рассматривание детских работ, напоминание, совет, поощрение, вопросы, художественное слово, песня – пляска, показ презентации, загадывание загадок.

Материал: игрушка – неваляшка, «волшебная палочка», презентация по стихотворениям и оборудование для ее демонстрации, погремушки для танца, доска с ячейками для выставки детских работ.

Демонстрационный материал: пластилин, доски для лепки. Влажные салфетки.

Ход деятельности:

В группу приходит неваляшка с волшебной палочкой и предлагает детям разгадать загадки на тему «вежливые слова».

Встретив зайку, ёж сосед

Говорит ему …(привет)

А его сосед ушастый

Отвечает: «Ёжик, … (здравствуй).

Неуклюжий песик Костик

Мышке наступил на хвостик.

Поругались бы они,

Но сказал он … (извини).

Толстая корова Лула

Ела сено и чихнула.

Чтобы не чихала снова,

Мы ей скажем: … (будь здорова).

                             О. Емельянова.

Рыба сыну на обед

Принесла мешок котлет.

Сел малек их –

И молчок.

И спросила мама – рыба:

Где же, сын, твое… (спасибо)?

Ночью вдруг зажглись огни:

Чтоб не знала Маша горя,

Саша. Сидя на заборе,

Краской пишет:… (извини).

Миша в ости к нам придет, чтоб ирать день на пролет.

Уходя нам на прощанье

Громко крикнет:… (до свиданья).

                               Л. Литвинова

Воспитатель интересуется, понравилось ли разгадывать загадки и что нужно сказать неваляшке за интересные загадки и красивые картинки. Неваляшка хвалит детей, раздает погремушки и предлагает потанцевать с ними.

Песня – пляска с погремушками (муз. и сл. В. Антоновой, обр. И. Кишко)

Наши погремушки –

Звонкие игрушки.

Погремушки у ребят

Очень весело звенят.        Дети стоя в кругу. Звенят погремушкой.

Будем веселиться,

Весело кружится

Погремушки у ребят

Очень весело звенят.       Кружатся, звенят погремушкой.

Дети убежали,

Тихо стало в зале.

Погремушки у ребят

Замолчали, не звенят.          Приседают. Прячут погремушку за спиной.

Где же вы ребятки?

Не играйте в прятки!

Выходите погулять

Будем вместе танцевать!        Встают показывают погремушку и звенят ею.

Лепка:

Воспитатель: ребята, мы поблагодарили неваляшку за такие прекрасные стихи и картинки – станцевали с погремушками для нее. Как еще мы можем поблагодарить неваляшку?

Дети: мы можем слепить для нее подружек.

Воспитатель: присаживайтесь на свои места.

Рассматривание образца

Воспитатель: из каких частей состоит неваляшка?

Дети: из головы и туловища.

Воспитатель: на что по форме похожи голова и туловище?

Дети: они похожи на шар.

Воспитатель: голова и туловище одинаковые по величине?

Дети: голова меньше туловища, а туловище больше головы.

Воспитатель: как расположена голова неваляшки?

Дети: над туловищем.

Воспитатель: вот такую неваляшку мы и будем лепить.

Показ способов выполнения работы

Воспитатель: беру кусочек пластилина и делю его на две неравные части – вот так. Посмотрите: вот большая часть, из нее я вылеплю туловище, а это маленькая часть для лепки головы. Кладу маленькую часть пластилина на доску, а большую – на ладонь левой руки, накрываю ладошкой правой руки и раскатываю пластилин между ладонями круговыми движениями. Получился вот такой шар. Так же  скатываем шар для головы. Покажите как скатать шар для головы. (дети показывают). Посмотрите: я беру в правую руку большой шар – туловище, в левую – маленький шар – голову, кладу его на большой шар и прижимаю.

Закрепление последовательности выполнения работы

Воспитатель: что мы сделаем сначала

Дети: разделим пластилин на две части.

Воспитатель: что будем делать потом?

Дети: скатаем большой и маленький шары между ладошками.

Воспитатель: что делаем после этого?

Дети: соединяем части неваляшки.

Общие указания

До начала выполнения работы детьми воспитатель дает указания (напоминает).

Воспитатель: делите пластилин на две неравные части. Раскатывайте пластилин между ладошками. Пластилин и готовые поделки кладите на доску.

Индивидуальные указания

В ходе лепки педагог помогает детям, используя прием пассивных действий для тех, у кого вызывает затруднение, советует, дает указания:

*как разделить пластилин на две неравные части

*как скатать пластилин круговыми движениями между ладонями

*как из частей собрать неваляшку.

При необходимости воспитатель осуществляет индивидуальный показ на своем материале, использует прием пассивных действий. По окончании работы предлагает детям салфетки и помогает вытереть руки, а после занятия помыть их с мылом.

Анализ детских работ

Педагог хвалит детей и рассматривает их работы

Воспитатель: найдите неваляшки, у которых голова меньше туловища (голова и туловище одинаковые по величине). Покажите поломанные неваляшки.

(дети показывают)

Воспитатель: почему вы решили, что эта неваляшка поломана? Как ее можно починить?

(ответы детей).

Итог

Воспитатель: ребята, чем мы сегодня занимались? Что нового вы узнали?

Ответы детей