Конспект по НОД по лепке в младшей группе "Чашка для Мишки".
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Демонстрационный:

Раздаточный:

дощечки для пластилина, пластилин, игрушечный медведь, чашка.

1. Организационный момент, начало занятия включающие:

• Сюрпризный момент  для ненавязчивого введения детей в образовательную деятельность и  мотивированного участия детей на занятии;
• создание доброжелательного настроя у детей для восприятия предлагаемого материала;
• словесные и наглядные методы организации деятельности детей на начальном этапе занятия, настроя на предстоящую деятельность и тему занятия с учетом реальных особенностей группыс которой работает педагог:

    -вопросы к детям для организации внимания детей и обозначения задач деятельности детей

    -использование художественного слова;

• формирование мотивации по оказанию помощи персонажу.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети мидят полукругом на ковре

Воспитатель приглашает в гости Мишутку из сказки «Три медведя». Читает отрывок из сказки.

Организационный

Момент

Сюрпризный момент

2. Основная часть занятия

• повторение и систематизация приобретенных детьми знаний под руководством воспитателя;
• индивидуальные вопросы к детям с целью сохранения интереса ребенка к данной деятельности;
• использование методов привлечения внимания детей: голосовая и эмоциональная модуляция; методов эмоционального стимулирования: поощрение, использование игровых форм деятельности;

Деятельность детей. Дети соглашаются помочь.

Дети выполняют упражнения.

Дети лепят чашечку, сопровождая свои действия словами.

- Поможем?

- Но сначала мы с вами наберёмся сил, сделаем физминутку с мишуткой и разомнём наши пальчики.

Физминутка «Мишка косолапый»

Воспитатель показывает действия с пластилином. Предлагает детям повторить действия и рассказать, что они делают.

Мишутка жалуется детям, что девочка разбила его любимую чашечку. Воспитатель предлагает детям помочь медведю.

Развивается мелкая моторика рук, укрепляется здоровье детей.

Лепка.Помощь.

3. Заключительная часть занятия:

• методы достижения поставленных целей в ходе закрепления образовательного содержания с учетом индивидуальных особенностей детей: беседа, диалог;
• определить степень усвоения детьми образовательного содержания через активизацию новых словарных слов;
• в связи с возрастными особенностями детей дается общая и индивидуальная положительная оценка деятельности ребенка;

Дети любуются результатом своей работы, играют в игру.

Дети радуются итогу своей работы.

-Мишутке так понравились ваши чашечки что теерь он хочет с вами поиграть.

Рефлексия

Мишка хвалит ребят и предлагает поиграть в игру «У медведя во бору».