Образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию - лепка «Гусеница» во второй младшей группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Муниципальное бюджетные дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №94 «Соенеч» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Образовательная деятельность по

 художественно-эстетическому развитию - лепка

 «Гусеница»

во второй младшей группе

                        Разработал:

 воспитатель 1 квалификационной категории

                                                      Павлова Ксения Михайловна

Нижнекамск

Ход образовательной деятельности

I. Организационный момент.

 Вводная часть

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года?

Дети: Весна

 Воспитатель: что у нас происходит весной, какие изменения в природе? Дети: Прилетают птицы, появляется первая трава цветы насекомые)

Воспитатель: каких насекомых вы знаете?

(Воспитатель показывает детям картинки с изображениями насекомых (по одной). Ребята должны называть каждое насекомое.)

Воспитатель: Давайте с вами поиграем в игру «Один много». Я бросаю мяч и называю насекомое, а вы должны кинуть мяч мне и назвать это насекомое во множественном числе (муха – мухи, комар – комары, жук – жуки и т. д.).

Воспитатель: Как вы думаете какого насекомого я повстречала у себя в огороде в эти выходные?

Дети: муху, жука и т.д.

Воспитатель: Нет, но вы почти угадали. Это была гусеница. Она сидела на первом листочке и грелась на солнышке. Она была такая красивая, зелёная и переливалась на солнце.

II. Основная часть

Воспитатель: Посмотрите, ребята, вот к нам в гости пришла гусеница, рассмотрим ее. Гусеница состоит из кружочков. Большой круг -это голова, на голове есть глазки. А туловище состоит из маленьких кружочков, а какого цвета у нас гусеница?

Дети: Зеленый.

Воспитатель: для начала немного разомнемся.

Физкультминутка:

Рано гусеница встала (встать на ножки),

Потянулась, позевала (потянуться, позевать).

Раз, два, три, четыре, пять (похлопать) –

Вышла в сад она гулять (пошагать).

На травинку заползала (наклоны в сторону),

И, конечно же, устала (вздохнуть).

Раз, два, три, четыре, пять (захлопать) –

Захотелось ей поспать (руки под щечку).

Улеглась под одеяло (присесть, руки под щекой),

Снов увидела немало.

А когда пора настала (встать),

Бабочкой красивой стала (покружиться, помахать руками)!

Воспитатель: теперь садимся с вами за стол и вылепим гусеницу. Перед вами на картоне прикреплена голова гусеницы

-Возьмем кусок пластилина, разомнем его, поместим на одну ладонь, сверху накроем второй и будем совершать круговые движения, периодически поворачивая будущий шарик, пока он не станет круглым.

Потом берем пластилиновые шарики и рядом с головой прикрепляем один за другим, соединяя их друг с другом,

В ходе всей работы воспитатель всё время объясняет, что делает и что нужно делать. Тем самым активизирует словарь детей.

Воспитатель помогает детям (кому это нужно)

III. Заключительная часть. Рефлексия

Дети вместе с воспитателем высаживают своих гусениц на большой зелёный листок из картона и любуются выполненной работой.

Воспитатель: Вот и закончилось наше занятие. Понравилось вам лепить гусеницу?

Дети: да, понравилось.

Воспитатель: И мне понравилось, как у вас это получилось. Молодцы! Все очень старались. Гусеница благодарит детей:

-Спасибо Вам, ребята. Теперь у меня появилось много друзей.