"Какого цвета Чёрное море?"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Веселоярский детский сад «Сказка»

                        Конспект

       организованной образовательной деятельности с использованием метода                    сторителлинга и конверт-доски

         Тема: «Какого цвета Чёрное море»

                    (средняя группа)        

                                    Разработала:  воспитатель

                                                   Мартыненко М.Д.          

                  Веселоярск, 2019 г          

Цель. Познакомить детей со способами изображения моря средствами пластилинографии и конверт-доски.

Задачи:

       познакомить детей с понятием «море»;

• побудить детей к созданию морского пейзажа с помощью пластилинографии;
• обучать приемам получения дополнительных цветов с помощью пластилинографии;
• развивать образное восприятие цвета, мелкую моторику рук, самостоятельность в процессе работы с конверт-доской;
• способствовать формированию чувства единения с природой средствами изобразительного искусства, поэзии и музыки;

Материал и оборудование:  аудиозапись «Звуки моря»; пластилин; шаблоны морских жителей из картона;  конверт-доска с морским пейзажем с помощью пластилина; мультимедийная установка, презентация «Что такое море», видео из мультфильма «Про осьминожков».

Ход занятия:

Проходите ребятишки

И девчонки, и мальчишки.

Для начала встанем в круг

Сколько радости вокруг!

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

вы готовы поиграть

значит можно начинать

Сегодня мы с вами отправимся в  путешествие, а вот куда вы мне скажете сами, кода прослушаете аудиозапись.
Дети садятся на ковёр и закрывают глаза. Педагог включает аудиозапись «Шум моря».
Воспитатель: Что вы услышали? 
Ответы детей – вода, море и т.д.
Воспитатель: Да, конечно, это шумело море. Вам нравятся эти звуки!  Мне тоже нравятся. Значит, мы с вами сегодня попробуем отправиться к морю.

А что же такое море, ребята?

Ответы детей.

Это огромное пространство, заполненное солёной водой. А может быть вы знаете названия каких нибудь морей, которые есть на нашей планете. (черное, красное, желтое, белое)

Слайды презентации «Что такое море?»(педагог сопровождает стихами)

Частичка моря находится и у нас в группе. Это коллекция раковин. Как с их помощью мы можем услышать море? Правильно,если приложить раковину к уху, то можно услышать шум моря. Как будто : волны набегают, а затем убегают от берега, набегают на берег и убегают от него. (интонирует, понижая тембр голоса).  А мне эти звуки сразу приносят с собой очень приятные воспомининия. Поэтому я хочу рассказать вам одну удивительную историю. Представим, что мы оказались на песчаном берегу моря, присели  на теплый песочек, закрыли глазки и внимательно слушаем

Существует  красивая легенда, которую до сих пор рассказывают своим детям и внукам старые люди. Однажды в Черном море купалась одна заморская принцесса. И случилось так, что она обронила в море своё удивительной красоты ожерелье. Волны разнесли бусины из этого ожерелья по всему морскому дну. И с тех пор людям на берегу моря стали попадаться раковины с бусинами принцессы. Те, кому посчастливилось их найти – загадывали желание и оно обязательно сбывалось.  Когда моему Диме было столько лет, сколько вам сейчас мы с ним и Пашей побывали на Чёрном море. И вот в один из дней, когда была дождливая, ветреная погода , море разбушевалось и выбросило на бере раковину. А в ней, представляете себе, мы нашли бусину. Наверное бусину той самой принцессы. Вот эта раковина и эта бусина. Мы загадали желание, чтобы еще раз оказаться на море. и оно сбылось – на следующий год мы снова туда прилетели. Узнали о море очень много интересного и  запомнили это путешествие на всю жизнь.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам посмотреть, что про черное море узнали Хрюша и Филя из передачи «Спокойной ночи, малыши».

Просмотр видео «История искусств вместе с Хрюшей»

Воспитатель:

- Какого же цвета бывает Черное море? (Черное море бывает черного, серого, зеленого, синего и розового цвета.)

А почемуего цвет меняется? (Ответы детей)
Педагог: Цвет морской воды зависит от глубины моря, от времени суток, от погоды, от того, как светит солнце.
Послушайте, как описал море в своем стихотворении детский поэт Владимир Орлов

В ночь любую,в день любой
Море занято собой:
По утрам оно одето
В платье розового цвета.
Днем одето в голубое –
С белой ленточкой прибоя.
А оранжевое платье
Надевает на закате.
По ночам на черной глади –
Мягкий бархатный наряд...
А на бархатном наряде
Драгоценности горят.

Физминутка

Педагог: «А мы с вами тоже можем изобразить море в движении. Встаньте в круг, возьмитесь за руки. «Раз, два, три – море оживи! Раз, два, три – море замри».

Как ещё можно изобразить море? Поэты рассказывают о море с помощью слов, музыканты с помощью музыки, мелодии, звуков. А художники как могут изобразить море? (ответы детей). Правильно, нарисовать. А вы знаете, как называют художников, которые рисуют море? Их называют маринистами. Вам знакомо такое имя – Марина. Марина в переводе значит «морская. Поэтому художников, рисующих море, называют маринисты,
А, сейчас, ребята, предлагаю вам превратится в юных художников – маринистов. Только рисовать мы будем не красками.

Педагог: «Посмотрите, какой морской пейзаж выполнила я из пластилина!» (воспитатель вносит конверт – доску с изображением моря).

Вы, как художники, сможете дополнить мой пейзаж.

Воспитатель приглашает ребят к столу, на котором лежат подготовленные кусочки пластилина разных цветов, и просит взять их в руки. (зеленый и синий; белый и синий; зеленый и желтый; белый и черный)

Но прежде, чем начать работу, мы с вами разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Пальчик толстый и большой»

Пальчик толстый и большой
В сад за сливами пошел,
Указательный с порога
Указал ему дорогу,
Средний пальчик — самый меткий
Он сбивает сливы с ветки,
Безымянный собирает, а мизинчик-господинчик
В землю косточки сажает.

Воспитатель: «У нас в руках волшебный пластилин. С его помощью можно сделать любой оттенок моря. Попробуем? А что для этого нужно сделать?

Для этого их нужно смешать.

Воспитатель:

- Маша, какого цвета пластилин ты будешь смешивать? (Я буду смешивать пластилин черного и белого цвета.)

белого и синего цвета.)

зеленого и синего цвета.)

зеленого и желтого цвета.)

(Дети смешивают пластилин разных цветов.)

Воспитатель:

- Маша, какой у тебя получился оттенок? (У меня получился серый оттенок.)

- Рома, какой у тебя получился оттенок? (У меня получился голубой оттенок.)

- Алиса, какой оттенок у тебя получился? (У меня получился изумрудный оттенок.)

- Артем, какой оттенок у тебя получился? (У меня получился салатовый оттенок.)

Воспитатель: У вас получились  оттенки, которые помогут нам нарисовать море.

Педагог: А что будет, если смешать три цвета? Смешать зеленый, красный и желтый пластилин? А теперь вы добавите мазки на мою картину своими цветами пластилина.

(Дети работают на конверт – доске)

- Каким стало наше море? (Море стало ярким.)

- Наше море засияло новыми красками. Молодцы, ребята!

- Правда, наше море пустое и пустынное, и кого-то здесь не хватает.

На ваших столах  лежат приготовленные для наклеивания фигурки морских животных, которые мы с вами раньше закрасили пластилином. С их помощью мы дополним мою картину. Но чтобы было интереснее, мы с вами сочиним сказку. Я начну, а вы будете продолжать и наклеивать морских обитателей.

«Однажды в Черное море заплыла черепаха из Красного моря. Одиноко и грустно было ей здесь. Представляете: такая маленькая черепашка  в таком огромном море и совсем одна. - А вот продолжение вы мне помогаете  придумать.

Воспитатель:

Первой к черепашке подлетела чайка и сказала: «Здравствуй, черепашка. Меня зовут чайка.»

-А я черепашка Мила.

Но вот  прямо под камешком (крепит камешек) появился маленький краб. «Здравствуй черепашка, я маленький крабик.»

Тут к ним поспешил дельфин: «Добрый день, Мила. Я – дельфин. Тебе нравится в нашем море?»

- Да нравится, здесь тепло и уютно.

- Приятно познакомиться, а я - черепашка.

Подплыли две рыбки: «Привет черепашка, мы тоже хотим с тобой подружиться.»

-  я буду очень рада иметь таких подруг.

Зашевелилась на берегу ракушка гребешок: «Ой, кто-то меня щекочет.»

Оказалось, это другая рыбка  решила подплыть поближе к неожиданной гостье.

- Уважаемая черепашка, рада знакомству с вами.

- Спасибо. Мне тоже приятно.

Следом приплыли ………….и медуза.

- Здравствуйте, черепашка. Можно присоединиться к вашей дружной компании?

- Конечно, рада знакомству с вами.

Последним к ним добрался морской котик.  Он со всей серьезностью сказал: «Что вы так шумите? Давайте лучше познакомим черепашку с нашим морем.

Друзья всей компанией решили отправиться на экскурсию по черному морю,и всем нашлось там место.

Дети создают картину на конверт – доске.

Вам понравилась история про черепашку  и её друзей?

Воспитатель: «Представляете, черепашка Мила пришла к нам в группу и говорит спасибо вам ребята, за то, что помогли ей  найти новых друзей».

Она будет жить теперь здесь и вместе с нами вспоминать об этом увлекательном  морском путешествии

А сейчас я хочу предложить вам послушать песенку осьминожков из веселого мультфильма и потанцевать вместе с ними.