1. Название проекта

«Лесовичок-хозяин леса»

2. Руководитель проекта

Воспитатель: Мандрина Л.Ю.

3. Консультант(ы) проекта

Старший воспитатель: Коняхина Е.Н.

4. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту

Художественно- эстетическое, художественное слово, познавательное развитие

5. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта

Познание- ознакомление с окружающим миром, речевое развитие, художественное творчество, музыкальное развитие

6. Возраст воспитанников, на который рассчитан проект.

Воспитанники 6 лет

7. Состав проектной группы (Фамилия, Имя воспитанников, группа)

Старшая  группа

8. Тип проекта (реферативный, информационный, исследовательский, творческий, практико-ориентированный, ролевой)

Информационный, познавательно- творческий, групповой

9. Заказчик проекта

дети

10. Цель проекта (практическая и педагогическая цели)

- Воспитывать любовь и заботливое отношение к природе родного края.

- Рассказать детям об обитателях наших лесов, их повадках, образе жизни.

11. Задачи проекта (2-4 задачи, акцент на развивающих задачах!)

- Закрепить знания детей о флоре и фауне леса

- Развивать воображение, речевую выразительность, двигательную активность, ориентировку в пространстве

- Формировать интерес к родной природе

12. Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения)

- Воспитывать у детей любовь, интерес к природе, доброту, отзывчивость друг к другу и окружающему растительному миру

13. Необходимое оборудование

- Иллюстрации по теме

- Аудиозапись «Голоса птиц»

- Природный материал

- Материал для экспериментально- исследовательской деятельности

- Атрибуты для музыкальных номеров

14. Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко — содержание)

Приходя в лес, у маленького человека возникает много вопросов:

- Кто живет в лесу?

- Как себя вести?

- Что делать, если заблудился? И т.д.

Поэтому мы считаем, что детям надо дать необходимые знания о животных, которые живут в лесу, о растениях, которые нас окружают в лесу, о том, какие надо соблюдать правила, находясь в лесу и не нарушать жизнь, происходящую там.

15. Предполагаемые продукт(ы) проекта

- Коллективная аппликация «Цветы леса»

- Оформление дидактической игры «Угадай правило» (правила поведения в лесу)

16. Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа)

1 этап. Подготовительный :

1.  Определение проблемы, цели, задач проекта.
2. Подбор художественной и методической литературы, музыкальных произведение
3. Разработка тематических НОД по теме
4. Изготовление атрибутов для дидактических игр
5. Подбор наглядно- дидактического материала

2 этап. Основной.

Познание:

• Беседы: «Зачем нужны растения», «Зачем нужны животные и рыбы», «Как беречь и охранять природу»
• Загадывание загадок о лесе и его обитателях
• Заучивание стихотворений о лесе
• Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса», В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»

Художественное творчество:

• Изготовление поделок из природного материала
• Рисование «Животные и растения из Красной книги», «Они берегут природу»
• Рисование на асфальте «Насекомые наших лесов»
• Лепка «Грибы»
• Аппликация «Цветы леса»

Дидактические игры:

• Детки с ветки
• Найди дерево по описанию
• Кто где живет?
• Угадай по голосу
• Зоологическое лото
• Угадай по описанию

Музыкально- художественная деятельность:

• Музыкальная игра «Найди свою тучку», «Цветочки»
• Хороводная песня «По малину в сад пойдем»
• Заучивание песни «Пестрый колпачок», «Мы веселые ребятки»

Подвижные игры:

• У медведя во бору
• Птички в гнездышках
• Хитрая лиса
• Гуси-лебеди
• Поймай бабочку
• Прятки
• Ловишки

3 этап. Заключительный

- Коллективная аппликация «Цветы леса»

- Д/и «Угадай правило»