Открытое занятие "Зимний лес"
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Структура ОД

Деятельность

педагога

Деятельность

детей

1-я часть(3 мин.)

Актуализация представлений детей о признаках зимы.

Создание интереса к предстоящей работе посредством беседы и использования художественного слова.

Постановка цели.

Создание замысла

Уточнение цели.

Показ  приемов и объяснение  нетрадиционной техники лепки  - пластилинографии

Использование приема «показ ребенка»

Использование приема «показ ребенка»

Создание индивидуального замысла

Спрашиваю у детей:

-Какое сейчас время года?

-Какие признаки зимы вы знаете?

Обобщаю ответы детей.

-Ребята сегодня мы с вами создадим свой зимний лес.

Прикрепляю на доску основу для будущей композиции, поясняю:

-Сейчас здесь простор, но скоро здесь появится зимний лес, и сделаем это мы с вами, создадим свой зимний  «пейзаж», превратившись в одного художника, т.е. мы все вместе создадим картину «Зимний лес».

Выставляю  перед детьми иллюстрацию с изображением леса.

Предлагаю детям рассмотреть, какие деревья растут в этом лесу.

Уточняю у детей, что ещё может расти в лесу?

-Сегодня мы будем картину рисовать с помощью пластилина. Техника лепки – пластилинография вам знакома. Я расскажу и покажу, как надо лепить разные деревья.
Клён. Раскатать колбаску из пластилина коричневого цвета – ствол, прижать её к основе посередине: слегка вверху, расплющив внизу.

Приглашаю другого ребенка к доске

Скатать и закрепить ствол как у предыдущих деревьев. Веточки из тонких коричневых колбасок крепятся парно по обе стороны ствола с уклоном вправо – влево в направлении вверх. 
Готовое дерево покрываем ватой (вместо снега) и закрепляем на фоне.

Дети сидят за столами

-Зима.

- Опали листья с деревьев, улетели птицы в теплые края, стало холодно.

-Это ёлки, берёзы, клены.

По указаниям лепит  клен

Дети поднимают руки

2-я часть Руководство самостоятельной деятельностью детей (19 минут)

Показ и объяснение способа действия

Поощрение

Дополнительные задания детям, быстрее других справившихся со своей частью работы.

Руководство взаимодействием детей в процессе работы

Поощрение

3-я часть

Анализ детских работ

(3 минуты)

Любование общей композицией

Беседа

Поощрение

В процессе работы повторяю последовательность и способы лепки, обращаю внимание, что регулировать длину веток можно стекой, просто убирать лишний пластилин. 
Показываю способ действия, объясняю.
-Смотрите, какое чудесное дерево получилось. Сразу видно, что оно зимнее.

 Предлагаю детям сделать снег на деревьях из ваты.

Поощряю тех детей, кто работает аккуратно.

Как можно назвать нашу общую картину?

 -У нас получилась композиция «Зимний лес».

-Нравится ли она вам?

-Давайте  на него полюбуемся

(20 сек.).

-А как  вы думаете, почему картина получилась яркая, красивая?

Есть русская поговорка: Что не сделает один, сделаем вместе.

-Наша  картина получилась такой красивой, потому что похожих деревьев нет, они разные.

-Это наш общий труд.

-Давайте подумаем, где мы можем поместить такую красоту?

Пусть  родители полюбуются на нашу коллективную работу. Вы сможете им показать частичку своей работы – свое дерево.  

Дети приступают к работе.

Смотрят, слушают.

Делают.

По желанию, дети, которые справились с заданием, раньше остальных, могут помочь педагогу.

Дети по собственному замыслу добавляют детали в общую композицию.

Ответы детей: «Зимний лес», «Вот и зима пришла», и пр.

Ответы детей: нравится, красиво и пр.