Конспект по лепке на тему: «Пчелки» для детей второй младшей группы
методическая разработка по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект по лепке на тему: «Пчелки» для детей второй младшей группы

Используемые технологии:

- здоровьесберегающая;

- проблемно- игровые.

Тема: «Пчёлка»

Цель: Продолжать воспитывать у детей интерес к лепке.

Задачи:

•        Обучающая – учить создавать образ насекомого из отдельных деталей, используя навыки работы с пластилином – отщепление маленьких кусочков, скатывание, расплющивание.

•        Развивающая – развивать словарь, мелкую моторику рук, координировать движения рук, творческое воображение.

•        Воспитательная - воспитывать заботливое отношение к природе и её обитателям.

Материал:

- пластилин (жёлтого, чёрного, белого цвета); с

- салфетка для рук;

- доска для лепки.

- Демонстрационный материал: искусственный цветок с пчёлкой-образцом.

Ход НОД.

1. Организационный момент:

Загадка.

Работящая хозяйка

Полетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком.

Дети отгадывают.

2. Основная часть.

Воспитатель подтверждает, что это пчела. И спрашивает, какие слова помогли отгадать загадку? (ответы детей).

Воспитатель показывает цветок с пчёлкой и читает стихотворение:

На цветке сидит пчела

До чего она мала,

Наша пчёлка в хоботок

Набирает сладкий сок,

А цветок качается,

Это ей не нравиться!

Воспитатель спрашивает у детей о том, что пчёлка собирает в хоботок? (Сладкий сок). Сладкий сок - это нектар, сообщает воспитатель. На цветах пчёлы хоботком собирают нектар и пыльцу, которая оседает на лапках и пушистом тельце. Из нектара пчёлы делают мёд, а пыльцой, смешанной с капелькой мёда кормят своих деток.

Затем предлагает рассмотреть пчёлку.

в ходе рассматривания, воспитатель задаёт вопросы:

- Какая головка? (Круглая, с глазками и хоботком).

- Какое брюшко? (Овальное, жёлтое с чёрными полосками и четырьмя крылышками)

- Что больше по размеру, а что меньше? (Голова меньше, брюшко больше).

Пчёлы живут большими семьями в домиках, которые называются ульи. Воспитатель предлагает слепить пчёлке подружек, чтобы ей было не одиноко и было с кем собирать нектар и играть на цветочной полянке.

Но сначала воспитатель предлагает детям представить, что они весёлые пчёлки.

Физкультурная минутка «Пчёлка - пчела».

Пчёлка-пчела, (Махи руками как крыльями)

Маленькая голова (Руки положить на голову)

На цветке сидела (Не убирая рук с головы, покрутить ею)

Головой вертела, (из стороны в сторону)

В траву свалилась, (Уронить руки на колени)

В яму провалилась. (Убрать руки с колен и уронить их в «яму»).

(Садятся на места)

Далее воспитатель предлагает приступить к делу, слепить пчёлок.

3. Практическая деятельность детей.

1) Скатать из равных кусков пластилина чёрного и жёлтого цвета две колбаски.

2) Разделить эти колбаски сначала пополам, потом половинки ещё раз пополам (т. е. на четыре части).

3) Скатать из них по четыре шара жёлтого и чёрного цвета.

4) Расплющить в толстую лепёшечку два жёлтых и три чёрных шара.

5) Собрать тело, чередуя лепёшечки.

6) Оставшиеся два жёлтых шара: голова и задняя часть тельца, прикрепить их.

7) Из последнего чёрного шарика слепить ножки насекомого (отщипывая кусочки и катая небольшие колбаски).

8) Из белого пластилина слепить небольшие крылышки и прикрепить их на спинку насекомого.

9) Оформить мордочку хоботком и глазками.

10) Пчёлки готовы.

4. Итог.

Воспитатель обращает внимание детей на то, сколько пчёлок получилось и на то, что они все разные!

Дети вместе с преподавателем рассматривают каждую пчёлку и отмечают её особенности.

Воспитатель задаёт вопросы:

- Куда собираются ваши пчёлки?

- Что будут собирать?

- Для кого?

    Все готовые работы воспитатель раскладывает на столе, вместе с детьми рассматривает, радуется красивым ярким пчелкам. Располагает поделки на стенде.

Подготовила воспитатель: Ильина С.В.