ООД в рамках проекта по здоровому питанию « Пейте дети молоко». Лепка из пластилина и бросового материала. Тема: «Коровушка- Бурёнушка»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

ООД в рамках проекта по здоровому питанию

 « Пейте дети молоко».

Лепка из пластилина и бросового материала.

Тема: «Коровушка- Бурёнушка»

Цель: формировать навыки работы с пластилином и бросовым материалом.

Задачи:

-учить детей лепить домашнее животное комбинированным способом из нескольких частей, передавая характерные черты (мордочка, рожки, ушки), соблюдая пропорции.

- закрепить знакомые приёмы лепки: скатывание, раскатывание, соединение частей с помощью бросового материала (спички, нитки, тесьма);

-продолжать учить детей узнавать и называть домашних животных;

-формировать представления о пользе молочных продуктов;

-развивать самостоятельность и интерес к лепке.

Материалы и оборудование: картинки с изображением лисы, волка, медведя, зайца и коровы, образец готовой работы, дощечка для лепки, пластилин, стеки, салфетки, спички,  бечёвка для хвоста, лента.

Ход занятия:

Воспитатель загадывает загадку.

 Много знает и мычит,

Только так она и говорит
Крупная, большая, есть рога,
Только добрая всегда.
Хвост, рога, копыта вновь,
Пробуждают в нас любовь.
Кто же, молочко даёт,
Кто её нам назовёт? (корова)

- Сегодня мы с вами научимся лепить дикое животное корову.
Дети обращают внимание на ошибку воспитателя, что корова это домашнее животное. 
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки с изображением животных на доске: лиса, волк, корова, медведь, заяц.
- Найти среди них коровку, и докажите, почему корова это домашнее животное. 
Дети рассматривают картинки, находят корову, рассказывают о корове:
За коровой ухаживает хозяин: кормит, доит, убирает за ней, поэтому это домашнее животное.
- Какую пользу приносят коровы в жизни человека?
Дети называют продукты питания, которые получаются из молока: сметана, масло, творог, кефир, йогурт, сливки, мороженое, бифидок, ряженка.

Воспитатель предлагает рассмотреть образец и назвать из каких частей выполнена скульптура, какой она формы.
Дети называют части, воспитатель помогает: туловище овальной формы, голова и мордочка круглой формы, на голове ушки- овальные лепёшки, а ноги и рожки сделаны из спичек, хвостик из толстой нитки, а на хвостике завязана ленточка.
Объясняет и показывает наглядно, как выполнить работу:
- Размять брусок пластилина и разделить на части.

- Скатать шарик-голову, шарик-мордочку, цилиндрик-туловище ,ушки- овальные лепёшки, спичку разделить на две части для рожек, длинные спички -ножки 4штуки, толстую нитку вдавить сзади в туловище, чтоб получился хвост.

- Шарик-голову слегка вытянуть и закрепить  мордочку из розового пластилина, к голове прикрепить -ушки и рога.

- Соединить детали туловище и голову с помощью половинки спички- Прикрепить ножки к туловищу и хвост.

- Из небольших кусочков скатать маленькие шарики глаза и нос и закрепить их на мордочке.

 Пальчиковая гимнастика:
Вот помощники мои,
Как их хочешь, поверни.
Раз, два, три, четыре, пять.
Не сидится им опять.
Постучали, повертели
И работать захотели.
Поработали немного,
Но дадим им отдохнуть.

 Самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель предлагает   выполнить работу по образцу. В ходе выполнения работы помогает затруднившимся детям.

В конце занятия хвалю ребят.
Вот какие замечательные коровки получились у моих воспитанников!