аппликация "Грифоны на Банковском мосту"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект занятия по аппликации «Грифоны на Банковском мосту».

Цель: Знакомство детей с историческим наследием Санкт-Петербурга.

Задачи:

Художественно-эстетическое развитие:

• Развивать пространственное воображение, представления о форме, цвете, фактуре,

размерах и пропорциях объекта.

Физическое развитие:

• Активизировать мелкую моторику рук.

Речевое развитие:

• Расширять словарный запас, закрепить названия мифических существ и животных.

Познавательное и социально -коммуникативное развитие

• Пробудить у детей живой интерес к истории своего города

Предварительная работа:

Рассматривание фотографий и открыток с видами Санкт-Петербурга и изображением

петербургской скульптуры.

Беседы с детьми о Петербургской скульптуре, знакомство с некоторыми скульпторами:

Фальконе Э. М., Клодт П. К., Соколов П. П.

Материалы и оборудование:

1. Большая фотография Банковского моста без грифонов

2. Серия изображений последовательного демонтажа грифонов для реставрации

3. Большая фотография грифона

4. Цветная бумага

5. Ножницы

6. Клей

7. Карандаши

Ход занятия:

В - Ребята, на предыдущем занятии мы с вами знакомились с достопримечательностями

Санкт-Петербурга, с его архитектурными и скульптурными шедеврами. Среди этих

интересных памятников есть особенные скульптуры. Это мифические существа,

расположенные на набережных и мостах. Они как бы охраняют наш город. Кто из вас

помнит как они называются?

 - Сфинксы

-Грифоны

-Атланты

В - Воспитатель показывает детям изображение банковского моста без грифонов

-Ребята, вы узнаете этот мост?

В -Да, это Банковский мост. Но что с ним случилось?

Д - -Нет грифонов

В-А куда же они делись?

Д - -Улетели, убежали, сломались

В -Нет, ребята, они отправились на реставрацию, хотите посмотреть, как это было?

Д - Да

Воспитатель показывает процесс демонтажа Грифонов, затем возвращает изображение

пустого Банковского моста

В -Грустно выглядит Банковский мост без Грифонов?

Д - Да

В -Что же мы можем сделать, чтобы это исправить?

В -Да, ребята, давайте превратимся в реставраторов и воссоздадим грифонов. Но, знаете,

чем отличается реставратор от скульптора?

Д - Нет

В-Скульптор создает свое произведение по замыслу, а реставратор должен воссоздать

скульптуру точно такой же какой она была

Дети садятся за столы и приступают к работе

В-Сегодня мы реставраторы и наша задача создать работы как можно более близкие к

оригиналу. Не забудьте про глаза.

Дети обводят Грифона по трафарету , вырезают по контуру и приклеивают на бумагу.

В-Ну что, грифоны готовы?

В – А Давайте мы немножко разомнемся

 игра «Каменный лев»

Дети встают вокруг водящего в хоровод, идут и произносят

такие слова:

-Лев из камня любит спать,

Будем годы мы считать.

Год спит, два спит,

Двадцать лет подряд храпит.

А пройдет сто пятьдесят

И проснется лев опять

Водящий отвечает:

-Раз, два, берегись!

В лапы льву не попадись!

Я вас всех не отпущу,

В камень твердый превращу.

После этих слов водящий прыгает и старается дотронуться до какого-нибудь ребенка.

Дети отпускают руки и стараются отскочить от «льва». Тот, до кого дотронулся водящий,

становится «каменным львом».

Оценка и рефлексия

В - Ну что, можем мы вернуть грифонов на наш Банковский мост?

В - Как вы думаете, справились мы сегодня с работой реставраторов, понравилась вам эта

работа?

Д - -Да, у нас все получилось.