Конспект НОД по лепке «Божья коровка»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект НОД по лепке «Божья коровка»

Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»; «Познавательное развитие».

Вид детской деятельности: продуктивная, игровая, коммуникативная.

Форма организации детей: Фронтальная, индивидуальная.

Образовательные задачи: 

Образовательные:

1. Систематизировать представления о насекомых, в том числе божьей коровке и их значении в жизни человека; 
2. Предоставить возможность самостоятельно лепить, опираясь на схему;
3. Упражнять в приемах отщипывания, скатывания, надавливания, примазывания.

Развивающие: 

1. Развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительное внимание;
2. Развивать умение проявлять самостоятельность в выборе и количестве при лепке.

Воспитательные:

1. Воспитывать аккуратность в выполнении работы.

Словарная работа: насекомое.

Оборудование, материалы: презентация; ноутбук; проектор; доски для лепки; клеёнка; стека; пластилин; влажные салфетки; зеленые листочки; конверт с письмом от зайца; схемы лепки; коробка.

Предварительная работа: беседа о вредных и полезных насекомых, беседа о божьей коровке, рассматривание картинок и иллюстраций, игра «Угадай насекомое по звуку; прослушивание сказки: «Приключение божьей коровки», дидактическая игра: лото «Насекомые», просмотр презентации «вредные и полезные насекомые».

Индивидуальная работа: показ приёмов лепки Соне.

Ожидаемые результаты: Дети самостоятельно слепят божью коровку опираясь на схему и проявят инициативу в выборе цвета и количество пятнышек.  

Ход образовательной деятельности:

Организационный момент:

(Воспитатель приглашает детей встать в круг и проговорить хором слова.)

Воспитатель: Встанем мы в кружочек дружно,

поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Воспитатель: Ребята, мне сегодня почтальон принес письмо, давайте попробуем отгадать от кого оно?  

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку (ответы детей)

(воспитатель включает слайд 1: изображен заяц)

Воспитатель: Правильно, это зайчик. Давайте узнаем, что же он нам пишет.

(Воспитатель включает звук, звучит письмо от зайки)

Здравствуйте ребята, у меня есть теплица и там растет морковь, но вредное насекомое Тля, стала вредить ей, и я не знаю, что мне делать, мне очень нужна ваша помощь.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, кто такие насекомые? (ответы детей) (воспитатель включает слайд 2 – изображение жука)

Воспитатель: Насекомые – это животные, у которых есть тело, оно делится на две части брюшко и голову, а также есть три пары ног.

Воспитатель: Какие бывают насекомые в жизни человека?

Воспитатель: Правильно насекомые бывают полезными и вредными.

(Воспитатель включает слайд 3 на нем изображены: тля, пчела, муравей, божья коровка)

Воспитатель: Посмотрите на экран и скажите, какое насекомое лишнее? (ответы детей)

Воспитатель: Как вы думаете, почему оно лишнее?

Воспитатель: Правильно, потому что это насекомое вредное.

Воспитатель: А чем же полезны муравей, пчела и божья коровка? (выслушиваю ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а как вы можете помочь зайчику избавиться от Тли? (выслушиваю ответы детей)

Воспитатель: Правильно ребята – это божья коровка.

Воспитатель: Ребята, давайте немного отдохнем. Присаживайтесь на ковер.

(Дети садятся с воспитателем на ковер  - пальчиковая игра)

Пальчиковая игра.

(Воспитатель включает слайд 4: изображение божьей коровки)

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, какие части есть у Божьей коровки? (ответы детей)

Воспитатель: туловище: какой формы туловище? Какого оно цвета?

Воспитатель: Правильно туловище в форме шара, красного цвета, оно разделено на две части.

Воспитатель: Голова у неё какой формы и цвета? (ответы детей)

Голова у нее также в форме шара, черного цвета.

Воспитатель: Так же есть 3 пары лапок – какой формы лапки у божьей коровки и какой у них цвет?

Воспитатель: Правильно, все 6 лапок у божьей коровки в форме тонких колбасок, черного цвета.

Воспитатель: Что ещё есть у божьей коровки? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, пятнышки, но пятнышки у божьих коровок бывают разных цветов, круглой формы.

(Воспитатель убирает клеенки со стола и приглашает детей за стол)

Воспитатель: ребята вы говорили, что мы можем слепить божью коровку, чтоб помочь зайке, у вас как раз есть все необходимое на столах. Присаживайтесь за столы.

(Дети садятся за столы, воспитатель садится рядом с Соней)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у вас лежит на столах? (ответы детей)

(Воспитатель включает слайд 5: схема лепки «Божья коровка»)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на схему, на ней изображен порядок действий. Обратите внимание, чтоб голова хорошо держалась, нужно примазывать её к телу аккуратно. Так же вы можете выбрать любой цвет пятнышек и их количество.

(Дети выполняют задание, воспитатель сидит с Соней и показывает приемы лепки)

Воспитатель: Посмотрите, какие чудесные божьи коровки у вас получились. Как вы думаете, наш Зайка перестанет грустить? (Выслушиваем ответы детей). 

Итог занятия:

Как вы помогли зайке?

Что вам больше всего сегодня понравилось делать?

Воспитатель: Ребята, давайте положим наших божьих коровок в коробку и вечером почтальон их заберет и отправит Зайке.

Воспитатель: Ребята, а я знаю, очень интересную игру, Игра называется «Жуки». Мы сейчас пойдём в группу и поиграем в эту игру.

Ход игры: Дети - «жуки» сидят в своих домах (на скамейке) и говорят: «Я жук, я жук, я тут живу, жужжу, жужжу: ж-ж-ж».

По сигналу педагога «жуки» летят на поляну, греются на солнышке и жужжат, по сигналу «дождь» возвращаются в домики.