Краеведение как средство воспитания и социального развития детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект интегрированного занятия по краеведению.

Возрастная группа: старшая

Тема: Краеведение как средство воспитания и социального развития детей старшего дошкольного возраста.

Цели: формирование основ патриотического воспитания духовно-нравственной культуры детей, воспитание чувства патриотизма, любви к Отечеству.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

• Расширить знания детей о малой Родине;
• Развивать речь детей, умение отвечать полным ответом.
• Воспитывать патриотические чувства, любовь к родному городу, краю, Родине; ценностное отношение к природе и достопримечательностям родного города, уважение к культурному наследию своего народа.
• развивать и активизировать словарь, используя слова по теме: город, площадь, театр, залив, порт, вокзал, ледокол, памятник, красивый,
• Научить детей делать коллаж на тему: Мой город.
• Формировать навыки работы с бумагой, клеем-карандашом, красками и цветными карандашами.
• Развивать усидчивость, глазомер, мелкую моторику рук.

Формы организации детских видов деятельности: беседа.

Предварительная работа: беседы о родном городе и родном крае, о достопримечательностях города.

Оборудование и материалы:

1. Компьютерная презентация,
2. Мяч;
3. Плакат с домиками, картинки для коллажа, бумага желтого, коричневого и зеленого цвета, клей, цветные карандаши, фломастеры, влажные салфетки,

В:Мурманск – это сопки, порт и корабли,

Крики чаек у причалов Северной Земли,

Тундра и морошка, холод, мерзлота,

И совсем немножко летнего тепла.

Город заполярных красочных огней,

Добрых и отважных Северных людей!

Ребята предлагаю нам отправиться на экскурсию по нашему замечательному городу, познакомиться с его достопримечательностями. Как вы думаете, что такое достопримечательность?

Д: памятники, здания, скульптуры, парки и т. д.

В: как называется город, в котором мы живём?

Д: Мурманск

В: а люди, которые живут в Мурманске?

Д: мурманчане

Игра с мячом «улицы Мурманска»

(Дети передают мяч по кругу и называют улицы города)

В: Ребята, наш город построен на берегу Кольского залива Баренцева моря. Официальная дата основания 4 октября 1916года. С начала город назвали Романов-на Мурмане, через полгода он получил название Мурманск.

Во время Великой Отечественной войны, город сильно пострадал. но смог выстоять и получил звание «Город-герой». После войны город начал отстраиваться и процветать. И сегодня наш город Мурманск уютный, родной и любимый.

Физкультминутка

Мы по городу шагаем (шагают на месте)

То, что видим, называем (смотрим в стороны)

Светофоры и машины, (поворачивают голову вправо)

Ярмарки и магазины (поворачивают голову влево)

Проспекты, улицы, мосты (взмах правой рукой)

И деревья, и кусты (взмах левой рукой).

И высокие заводы (взмах обеими руками.)

Идут люди шумною толпой (ходьба на месте),

И все это город мой (разводят руки вперед, затем в стороны).

В: ребята, а какие достопримечательности города вы знаете?

Д: памятник «Алёша», кукольный театр, Семёновское озеро и т. д.

В: Давайте рассмотрим достопримечательности нашего города! (просмотр в презентации)

В: ребята, а кто гулял в парке у Семёновского озера? Что вам понравилось больше всего?

Д: колесо обозрения.

В: давайте представим, что мы на колесе обозрения. Поднялись так высоко, что нам видать весь город. Представили? А теперь давайте попробуем передать этот вид города на плакате в форме коллажа?!

А, чтобы наш проект получился необычным, предлагаю вам использовать в работе самые разные материалы.

Чтобы создать эффект большого города, можно сделать коллаж, вы  знаете, что это значит?

Д. Можно вырезать из журналов картинки и приклеить.
В.Ребята,  но ведь город считается красивым не только тогда когда в нём много красивых домов. Что ещё необходимо?
Д.  Деревья, кусты.
Итог работы.

Дети показывают свою работу. Анализируют ее.

Какой красивый коллаж у всех нас получился: улицы и дома, все вместе составляет нашу малую Родину, наш родной город.

Рефлексия.

- Что вам понравилось делать на занятии?

– Что мы научились делать?

Воспитатель благодарит детей за работу, и поощряет.