Тема: «Зимующие птицы»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

                                                                          Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Здравствуйте,дети!Заходим в зал и встаём в круг,поздороваемся друг с другом и поделимся своим хорошим настроением.

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг и ты - мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Затем садимся и играем организационную игру с мячиком. Сюрпризный момент (В гости к детям пришел персонаж(мишка) Здравствуйте, ребята.Я пришёл к вам из лес а,попросить помочь мне прочитать письмо, который отправил мне мой друг.

В письме!

Здравствуй,мой друг мишка косолапый. Как ты  знаешь , я собираюсь прилететь к тебе из Африки, чтобы увидеть зиму, познакомиться со зверями и птицами, живущими в ваших краях. Не мог  бы ты мне помочь — рассказать о птицах?

Заходят встают в круг и машут и улыбаются друг другу.Затем садятся за стульчики и играют в игру. Встают и приветствуют гостья.

3минуты

2.

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

(Задача) Рассказать персонажу о птицах, которых она может встретить у нас зимой. Что нужно персонажу знать о птицах, чтобы отправиться к ним в гости?

(формулируем вместе с детьми).

15 минут

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

Дидактическая игра «Раздели на группы»

Тур 1. «Разделить на перелетных и зимующих птиц». Из набора карточек нужно выделить изображения перелетных и зимующих птиц.

Тур 2. «А что это за птица?»

Цели: знакомство с голосами птиц; развитие слухового зрительного восприятия.

Загадки для ушей. Прослушаем аудиозаписи голосов птиц. Большинство зимующих у нас птиц не поет, но общается с сородичами при помощи голоса. Попробуем отгадать  звуки, издаваемые птицами.

Разминка(физминутка)

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают.(«клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили  (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели  (улетают», садятся)

Тур 3. Отгадать загадки.        

Носит серенький жилет,

А у крыльев — черный цвет.

Прилетает на базар —

Береги, купец, товар!   (Ворона.)

С другом изумились мы:

Яблоки созрели

В буйный холод — средь зимы —

На... колючей ели.

Мы сорвать их захотели —

Мигом фрукты улетели.    (Снегири.)

Я пациентов простучу —

И от недугов излечу.

Мои всегдашние больные —

Дубы и сосны вековые.    (Дятел.)

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.   (Синица.)

Всю ночь летает —

Мышей добывает.

А станет светло —

Спать летит в дупло.   (Сова)

Пользуясь карточками, дополним описания птиц, данные в загадках.

4.

«Открытие» детьми новых знаний,  способа действий

 Приёмы работ ,техники  

Отгадать загадки

5.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Сделать кормушки для птиц и повесить на деревья

«зрительная гимнастика»

5минут

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

   
  Подведение итогов

2минуты

7.

Рефлексия

   Формирование элементарных навыков самоконтроля, самооценки (для младшего возраста – рефлексия настроения и эмоционального состояния,  для старшего – рефлексия деятельности, или содержания учебного материала).