«Птицы на кормушке»
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект занятия по лепке в старшей разновозрастной группе «Птицы на кормушке»

Цель: учить детей передавать образ птицы путем использования разнообразных способов лепки.

 

Программное содержание:

- учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста;

- использовать знакомые приемы лепки: раскатывание круговыми движениями шар, овал (туловище, голова); прием оттягивания (шея, хвост).

Развивающие

- развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела);

- развивать мелкую моторику пальцев рук, творческое воображение;

- развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображением.

Воспитывающие

 

- воспитывать бережное отношение и заботу о птицах.

 

Предварительная работа:

 

Беседа о зимующих птицах. Рассматривание иллюстраций, чтение, отгадывание загадок об этих птицах.

 

Материал к занятию:

 

Иллюстрация с изображением птиц (снегирь, синица, воробей и т. д., пластилин (коричневого и серого цвета, желтый, красный, стеки, дощечки для лепки, салфетки, кормушка для птиц, образцы поделок птиц.

 

Ход: 1 часть.

 

 

 

Воспитатель: А какие птицы остаются с нами зимовать?

 

Дети: Синичка, снегирь, воробей, сорока, голуби.

 

Перед нами картины птиц, из них нужно отобрать только зимующих.

 

Дети выходят по одному, находят картину с изображением зимующей птицы и выставляют на магнитную доску.

 

1. С жёлтой грудкой эта птичка,

 

А зовут её – синичка. Это зимующая птица.

 

2. Зимой на ветках яблоки, скорей их собери!

 

И вдруг вспорхнули яблоки, ведь это - снегири.

 

(снегири прилетают к нам с севера, тоже зимующие птицы).

 

3. Чик – чирик! За зёрнышком прыг! Клюй, не робей!

 

Кто это? Воробей. (воробей – зимующая птица)

 

4. Верещунья – белобока,

 

А зовут её – сорока (зимующая птица)

 

5. Посмотрите-ка вокруг, он с утра воркует тут.

 

Он позвал своих друзей.

 

Это стайка голубей. (голубь – зимующая птица)

 

Воспитатель: Зимующих птиц, дети, вы знаете. Молодцы!

 

Воспитатель: Посмотрите на воробья и давайте вспомним его внешний вид.

 

Воспитатель: Какой воробей?

 

Дети : Маленький, туловище округлое, голова тоже круглая и маленькая, крылья небольшие, хвост удлинённый, перья коричневые, клюв короткий, глаза, как чёрные бусины.

 

Воспитатель: -А как мы с вами помогаем птицам не погибнуть с голода?

 

Дети: Построили кормушку, подкармливаем семечками, крупой, хлебными крошками.

 

Воспитатель: - Я предлагаю вылепить из пластилина птиц, которые прилетели поклевать зернышек.

 

Воспитатель: - Смотрите внимательно, как правильно лепить птичек на примере воробья. А вы слепите любую птичку.

 

Воспитатель:- Делим кусок пластилина на две части.

 

Разделили, кладем один кусок на клеенку это будет туловище. А второй делим еще на две одинаковые половинки, из одной половинки сделаем голову, а второй еще делим на две части для крыльев. Кладем эти два кусочка пластилина тоже на клеенку. Берем большой кусок пластилина и начинаем делать туловище, раскатываем его в шар. Раскатали, теперь вытягиваем из туловища шею с одной стороны, а с другой стороны хвост. Теперь берем маленький кусочек пластилина и раскатываем голову. Сделали. Теперь голову прикрепляем к шее, способом примазывания. А, теперь берем последние кусочки пластилина и делаем крылья, тоже раскатываем его, круговыми движениями. Раскатали, у нас получился маленький овоид, сплющиваем его, придаем форму крыла. Крылья приделываем способом примазывания. Вот мы и слепили птичку, но чего, же не хватает у нашей птички?

 

Воспитатель: - Клювик вытягиваем двумя пальцами, а глаза – лепим маленькие бусинки.

 

Вот и моя птичка готова. Посмотрите, что может мой воробушек. Когда летит крышки расправляет, когда клюет- крылышки опускает, когда клюет опускает голову

 

Воспитатель: - И не забывайте цветным пластилином передавать особенности ваших птиц. (Например: желтый – для синиц, красный – для снегирей)

 

Воспитатель: - Но одной птичке скучно, а давайте ей слепим много подружек.

 

Но прежде чем приступить к выполнению задания, сделаем зарядку для пальчиков.

 

Пальчиковая гимнастика:

 

Этот пальчик дедушка,

 

Этот пальчик бабушка,

 

Этот пальчик папа,

 

Этот пальчик мама,

 

Этот пальчик я – вот и вся моя семья

 

2 часть:

 

Воспитатель: Берите себе пластилин и начинайте лепить, во время лепки обращайте внимание на модель.

 

В ходе работы наблюдаю за детьми, подхожу к каждому ребенку индивидуально и оказываю помощь.

 

Воспитатель: - Смотрите, как много птичек у нас получилось. Посадите их на кормушку. И немножко отдохнем.

 

Физминутка

 

Руки подняли и покачали-

 

Это деревья в лесу.

 

Руки согнули, кисти встряхнули-

 

Ветер сбивает росу.

 

В стороны руки, плавно помашем-

 

Это к нам птицы летят.

 

как они сядут, тоже покажут-

 

Крылья сложили назад.

 

Воспитатель: Посадили птичек на кормушку. Как вы думаете, они довольны? Чего не хватает кормушке?

 

Воспитатель: - Давайте сделаем нашим птичкам зернышки, маленькие как пшено. Берем желтый пластилин и лепим пшено шарообразной формы.

 

Итог:

 

-Вот теперь птички довольны всем.

 

Подойдите все к кормушке и посмотрим, правильно ли, аккуратно ли слеплены птички, прочно ли соединили все части, правильно ли подобрали цвета.

 

Какая птичка больше всех похожа на воробья? на синичку? На снегиря?