Перспективное планирование по образовательной области «Художественное творчество» для детей с ЗПР (подготовительная группа)
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Недели

Лексическая тема

Цель

Художественное творчество

Сентябрь

1-3

Обследование

Диагностика детей с целью построения индивидуального маршрута развития

4

«Ранняя осень. Деревья»

Формировать у детей представления об осени, о существенных признаках сезона (похолодание, сокращение светового дня, затяжных осадках и т. д.). Обобщить и систематизировать представления детей о деревьях, повторить основные части дерева. Познакомить с некоторыми видами лиственных и хвойных деревьев.

Худ. тв-во (лепка): Пластилинография «Осенний листочек»

Худ. тв-во (рисование): «Осеннее дерево» Г. С. Швайко, стр. 26

Худ. тв-во (аппликация): «Кленовые листья» обрывная аппликация.

Худ. тв-во (рисование): «Осенние кусты» (акварель+восковые карандаши).

Октябрь

1

«Осень. Растения огорода – овощи»

Обобщить и систематизировать представления детей об изменениях в природе ранней осенью. Расширить представлений у детей о труде людей на полях осенью. Активизировать словарь по теме «Овощи».  Познакомить с новыми видами овощей, закрепить представления о цвете, величине, форме, вкусе и др.

Худ. тв-во (лепка): «Натюрморт из овощей» Г.С. Швайко, стр. 16

Худ. тв-во (рисование): «Натюрморт» Г.С. Швайко №1

Худ. тв-во (аппликация): «Натюрморт из овощей» Г.С. Швайко, стр. 18

Худ. тв-во (рисование): «Овощные грядки»

2

«Золотая осень. Лес. Грибы. Ягоды.»

Обобщить и систематизировать представления детей об изменениях, происходящих в жизни леса осенью, о лесных ягодах и грибах, местах их произрастания. Познакомить со съедобными и несъедобными грибами; учить различать их по внешнему виду.

Худ. тв-во (лепка): «Грибная композиция» О.В.Григорьева, стр. 30 «Рисование и лепка»

Худ. тв-во (рисование): «Грибы на поляне» Ю.В. Рузанова стр. 51 «Развитие моторики рук в нетрадиц. технике»

Худ. тв-во (аппликация): «Грибочки для белочки» Рузанова, стр. 51

Худ. тв-во (рисование): «Осенний лес»

3

«Золотая осень. Растения сада – фрукты.»

Расширить представлений у детей о труде людей в саду осенью. Активизировать словарь по теме «Фрукты». Познакомить с новыми видами овощей, закрепить представления о цвете, величине, форме, вкусе и др.

Худ. тв-во (лепка): «Яблоко, груша, слива» Г.С. Швайко, стр.9

Худ. тв-во (рисование): «Яблоко и груша» Шалаева, «Школа рисования», стр. 86-87

Худ. тв-во (аппликация): «Яблоки и груши» Г.С. Швайко, стр.13

Худ. тв-во (рисование): «Яблоко и груша» натюрморт

4

«Осень. Перелётные птицы.»

Обобщить представления о периодах осени и изменениях в природе поздней осенью. Закрепить у детей представления о перелётных птицах, их внешнем виде, образе жизни.

Худ. тв-во (лепка): «Гусь и утка»

Худ. тв-во (рисование): «Ласточка» Шалаева, «Школа рисования», стр. 224

Худ. тв-во (аппликация): «Лебедь на озере» Рузанова, «Развитие моторики рук», стр. 67

Худ. тв-во (рисование): «Нарисуй свою птицу», Г.С. Швайко, стр. 61

Ноябрь

1

«Моя семья»

Формировать у детей понятие «Семья». Формировать представление детей: о себе как человеке (имя, возраст), о собственной принадлежности к членам своей семьи; о составе своей семьи (папа, мама, бабушка, братья, сестры и др.), именах ее членов, заботе членов семьи друг о друге; о своей (и других детей) половой принадлежности и элементарных проявлениях гендерных ролей (мужчины сильные и смелые, женины нежные, заботливые и др.); Формировать у детей чувство любви, уважения к членам семьи.

Худ. тв-во (лепка): «Лицо человека», Г.С. Швайко, стр.111

Худ. тв-во (рисование): «Клоун» Рузанова, стр. 79

Худ. тв-во (аппликация): «Человек»  Г.С. Швайко, стр.135, симметричное вырезывание фигуры

Худ. тв-во (рисование): «Портрет»

2

«Домашние животные»

Обобщить, закрепить и систематизировать представления детей о домашних животных, их внешнем виде, образе жизни и пользе для человека.

Худ. тв-во (лепка): По-замыслу

Худ. тв-во (рисование): «Кошка» (тычками сухой кистью), Шалаева «Школа рисования, стр.178

Худ. тв-во (аппликация): «Собака», «Большая книга оригами», стр. 39

Худ. тв-во (рисование): «Кошка» (продолжение),  (тычками сухой кистью), Шалаева «Школа рисования, стр.178

3

«Поздняя осень. Дикие животные – подготовка к зиме»

Обобщить, закрепить и систематизировать представления о диких животных наших лесов, их внешнем виде и образе жизни.

Худ. тв-во (лепка): «Медвежонок»

Худ. тв-во (рисование): «Ёжик» рисование сухой кистью (Рузанова, стр.59)

Худ. тв-во (аппликация): «Лесные друзья» (Рузанова, стр. 61)

Худ. тв-во (рисование): «Медвежонок в лесу» (акварель+восковые карандаши)

4

«Поздняя осень. Одежда. Головные уборы»

Обобщить и систематизировать  представления об окружающем мире, об одежде, головных уборах; материалах, из которых они сделаны; о процессе производства одежды и головных уборах.

Худ. тв-во (лепка): «Узор на платье» пластилинография

Худ. тв-во (рисование): «Фартук для мамы» геометрические узоры

Худ. тв-во (аппликация): «Шарфик» Ю.В. Рузанова, стр. 100

Худ. тв-во (рисование): «Одежда» Ю.В. Рузанова, стр. 99

Декабрь

1

«Зима. Зимние месяцы»

Расширить представление о зиме, ее приметах. Уточнить названия зимних месяцев.

Худ. тв-во (лепка): «Девочка в зимней шубке» (Г.С. Швайко №1, стр.81)

Худ. тв-во (рисование): Роспись квадрата (салфетки) зимними узорами

Худ. тв-во (аппликация): «Ёлки в лесу» коллективная работа

Худ. тв-во (рисование): иллюстрации к сказке «Двенадцать месяцев»

2

«Зима. Обувь»

Формировать у детей общее представление об обуви; материалах, из которых они сделаны; о процессе производства обуви; профессии «сапожник».

Худ. тв-во (лепка): «Валенок» метод налепа (узоры на обуви)

Худ. тв-во (рисование): «Сапожок, мой сапожок» обращать внимание на прорисовку деталей (каблук, носок, голенище)

Худ. тв-во (аппликация): Силуэтное вырезывание обуви

Худ. тв-во (рисование): «Сапожок» Метод рисования с натуры

3

«Зима. Бытовые приборы в нашем доме»

Познакомить детей с понятием «электробытовые приборы». Учить узнавать и называть их; знать об их назначении. Познакомить с правилами техники безопасности при пользовании электробытовыми приборами. Продолжать наблюдения в природе.

Худ. тв-во (лепка): «Бытовая техника» лепка на плоскости

Худ. тв-во (рисование): «Зимний лес» акварель+восковые карандаши

Худ. тв-во (аппликация): «Мой дом» Вырезывание силуэтов изображений для коллажа (из журналов, альбомов).

Худ. тв-во (рисование): «Мой дом» рисование по замыслу.

4

«Зима. Новый Год»

Познакомить с историей праздника, новогодними обычаями и традициями. Расширить и уточнить словарь по теме «Новогодний праздник».

Худ. тв-во (лепка): «Ёлочные игрушки»

Худ. тв-во (рисование): «Зимние забавы» цветными карандашами

Худ. тв-во (аппликация): «Ёлочка нарядная» использование пайеток, бисера и прочих мелких украшений

Худ. тв-во (рисование): «Дедушка Мороз» акварель

Январь

1

«Зима. Зимующие птицы»

Обобщить и систематизировать представления о зиме и типичных зимних явлениях в природе. Расширить знания детей о зимующих птицах, внешнем виде и образе жизни.

Худ. тв-во (лепка): «Птички» (Г.С. Швайко, стр. 44)

Худ. тв-во (рисование): «Воробышек» (Г.С. Швайко, стр. 46)

Худ. тв-во (аппликация): «Синичка» (Г. С. Швайко, стр. 53)

Худ. тв-во (рисование): «Сорока» (Г. С. Швайко, стр. 50)

2

«Животные севера»

Познакомить детей с животными севера (морж, тюлень и т.д.); их внешнем виде, среде обитания и образе жизни. Формировать обобщающие понятие.

Худ. тв-во (лепка): «Умка- белый медведь» лепка на плоскости.

Худ. тв-во (рисование): «Пингвины на льдине»

Худ. тв-во (аппликация): «Белые мишки»

Худ. тв-во (рисование): «Моржи» («Первые шаги», стр. 84)

3

«Мебель»

Расширить и систематизировать знания детей о предметах мебели, их назначении и материалах, из которых они изготовлены.

Худ. тв-во (лепка): «Мебель» (Г.С. Швайко №1, стр. 81)

Худ. тв-во (рисование): «Нарисуй штрихами» (Г.С. Швайко №2, стр. 195)

Худ. тв-во (аппликация): «Сделаем настольную игру» (Г.С. Швайко №2, стр. 163)

Худ. тв-во (рисование): Рисование по замыслу

Февраль

1

«Инструменты»

Познакомить с обобщающим понятием «Инструменты», с многообразием и назначением инструментов. Правильно называть инструменты и действия, которые с их помощью производят. Познакомить с техникой безопасности при работе с инструментами.

Худ. тв-во (лепка): «Топорик»

Худ. тв-во (рисование): «Зима» (Г.С. Швайко №1, стр. 81

Худ. тв-во (аппликация): «Инструменты» Вырезывание силуэтов изображений для коллажа (из журналов, альбомов).

Худ. тв-во (рисование): «Инструменты для плотника»

2

«Животные жарких стран»

Познакомить детей с животными  жарких стран (слон, жираф, бегемот и т.д.); их внешнем виде, среде обитания и образе жизни. Формировать обобщающие понятие.

Худ. тв-во (лепка): «Слон» («Пластилиновый зоопарк»)

Худ. тв-во (рисование): «Бегемот»  («Учимся рисовать животных» стр.31)

Худ. тв-во (аппликация): «Жираф» обрывная аппликация

Худ. тв-во (рисование): «Жираф» рисование акварельными красками

3

«День защитника Отечества»

Формировать представление о понятиях «защитник», «Отечество»; познакомить детей с военными профессиями; учить узнавать некоторые виды техники.

Худ. тв-во (лепка): «Танк»

Худ. тв-во (рисование): «Пограничник с собакой» Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности, стр. 85

Худ. тв-во (аппликация): «Открытка для папы»

Худ. тв-во (рисование): «Мой папа в армии служил» рисование по замыслу

4

«Наш сад. (Профессии работников д/с: добавляются муз. руководитель, мед. работник, инструктор по физ-кой культуре, кастелянша)

Уточнить представления о труде работников детского сада, повторить названия профессий работников детского сада (воспитатель, дефектолог, логопед, повар, заведующий и т.д.). Воспитывать уважительное отношение к труду работников детского сада. Повторить название и назначение помещений детского сада.

Худ. тв-во (лепка): «Дети на прогулке» Г.С. Швайко, стр. 83

Худ. тв-во (рисование): «Что запомнилось» по итогам экскурсии по детскому саду

Худ. тв-во (аппликация): игра «Узнай предмет» симметричное вырезывание (Г.С. Швайко, стр. 135)

Худ. тв-во (рисование): «Растения в нашей группе» Никитина А.В. (Нетрадиционные техники рисования в детском саду. стр.77)

Март

1

«Ранняя весна. 8 Марта»

Обобщить и систематизировать представления детей об изменениях в природе ранней весной. Повторить отличительные признаки весны. Познакомить с трудом людей ранней весной. Воспитывать любовь и интерес к природе.

Познакомить с традициями празднования Женского Дня. Воспитывать любовь и уважение к мамам, бабушкам, остальным женщинам, к их труду.

Худ. тв-во (лепка): «Подснежники для мамы»

Худ. тв-во (рисование): «Нежные подснежники» И.А.Лыкова, стр.170-171.

Худ. тв-во (аппликация): «Ваза, украшенная цветком» Г.С. Швайко №1, стр. 138

Худ. тв-во (рисование): Открытка для мамы «8 Марта» ,Никитина А.В. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»,  стр.63- 65

2

«Посуда»

Расширять и систематизировать знания о предметном мире. Обобщать представления о посуде, её деталях; материалах, из которых она сделана.

Худ. тв-во (лепка): «Ваза для фруктов» (Г.С. Швайко, стр. 73)

Худ. тв-во (рисование): «Узор на кухонной доске» (стр. 129, Г.С. Швайко №1)

Худ. тв-во (аппликация): «Тарелка с узором» (стр. 71 Швайко Г.С.)

Худ. тв-во (рисование): «Миска с узором» (Г.С. Швайко №1, стр. 72)

3

«Возвращение перелётных птиц. Водоплавающие птицы»

Закрепить у детей представления о перелётных птицах; формировать обобщающие понятия «перелётные птицы» и «водоплавающие птицы»; закрепить умение узнавать и называть части тела птиц. Продолжать наблюдать за сезонными явлениями.

Худ. тв-во (лепка): «Красивые птички» (по мотивам народных дымковских игрушек) Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности, стр. 42

Худ. тв-во (рисование): «Грачи прилетели» Никитина А.В. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» стр.81

Худ. тв-во (аппликация): «Скворечник» (Комарова стр 76)

Худ. тв-во (рисование): «По мотивам хохломской росписи» Т.С.Комарова – Занятия по изобразительной деятельности, стр. 82

4

«Школьные принадлежности»

Уточнить представления детей о школе и школьных принадлежностях. Познакомить с назначением школьных принадлежностей; с правилами поведения в школе и на уроке. Воспитывать положительное отношение к учебе в школе и бережное отношение к школьным принадлежностям.

Худ. тв-во (лепка): «Стаканчик для карандашей»

Худ. тв-во (рисование): «И весело и грустно» Г.С. Швайко №1, стр. 94

Худ. тв-во (аппликация): «Украшение закладки для книг»

Худ. тв-во (рисование): Рисование иллюстраций по сказкам

Апрель

1

«Транспорт. Правила дорожного движения»

Уточнить представления о транспорте и его назначении; повторить виды и назначение транспорта; познакомить с частями автомобиля, самолёта, поезда, корабля. Познакомить с названиями профессий людей. работающих на транспорте. Воспитывать интерес к науке, технике.

Худ. тв-во (лепка): «Лодка с веслами».

Худ. тв-во (рисование): «Необычные машины», Казакова Р.Г. «Рисование с детьми дошкольного возраста». стр.124. Худ. тв-во (аппликация):  «Троллейбус» Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр. 52) Худ. тв-во (рисование): «Автобус украшенный флажками, едет по улице» Т.С.Комарова – Занятия по изобразительной деятельности (стр. 52)

2

«День Космонавтики»

Расширять и обогащать знания детей о космосе и профессии космонавта. Обогащать словарь детей по теме «космос». Воспитывать интерес к космосу, формировать чувство уважения за подвиги российских космонавтов.

Худ. тв-во (лепка): «Ракета на старте»

Худ. тв-во (рисование): «Космический пейзаж» Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» Часть 2. стр.45

Худ. тв-во (аппликация): «Космос» коллективная работа

Худ. тв-во (рисование): «Космос» коллективная работа (продолжение)

3

«Середина весны. Наш город»

Обобщить и систематизировать знания детей о сезонных изменениях происходящих в природе. Уточнить  представления детей о городе, в котором они проживают. Закрепить понятия «улица», «площадь», «проспект». Повторить домашний адрес. Воспитывать любовь и чувство гордости за свой город. Познакомить с правилами поведения в общественных местах.

Худ. тв-во (лепка): «Украсим наш город цветами» (барельеф)

Худ. тв-во (рисование): «Разные дома» Рузанова Ю.В. «Развитие моторики рук в нетрадиционной изобразительной деятельности», стр.87

Худ. тв-во (аппликация): «Город» коллективная работа

Худ. тв-во (рисование): «Дома в городе» Т.С. Комарова «ИЗО деятельность в д/с», стр.138

4

«Мы живём в России. Москва - столица России»

Дать понятие «Россия», «Родина», «столица». Познакомить с историей  Москвы, названием ее жителей. Познакомить с наиболее известными архитектурными и историческими объектами (Кремль, Красная площадь, Останкинская башня и др), учить соотносить название объекта с его изображением.

Худ. тв-во (лепка): плоскостная лепка «Кремль», «Царь-пушка», «Царь-колокол»

Худ. тв-во (рисование): «Кремль. Красная площадь» рисование цв. карандашами

Худ. тв-во (аппликация): Праздничные открытки ветеранам

Худ. тв-во (рисование): Праздничные открытки ветеранам (продолжение)

Май

1

«Весна. Изменения в природе. Труд взрослых на полях и огородах»

Обобщить и систематизировать знания детей о сезонных изменениях происходящих в природе. Формировать первоначальные представления о весенних работах людей в природе. Формировать желание помогать взрослым; воспитывать уважение к труду . 

Худ. тв-во (лепка): «Тележка»

Худ. тв-во (рисование): «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы - ледяная» Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности, стр. 91

Худ. тв-во (аппликация): «Расцвели красивые цветы»

Худ. тв-во (рисование): «Лопата и грабли»  (Колдина стр. 43)

2

«День Победы»

Познакомить детей с событиями военных лет, значением Дня Победы для нашего народа. Воспитывать чувство гордости, патриотизма, уважение  к ветеранам, интерес к истории Родины.

Худ. тв-во (лепка): «Танки на параде» коробочка от «Киндера» + пластилин

Худ. тв-во (рисование): «Парад Победы»

Худ. тв-во (аппликация): «Открытка для ветерана»

Худ. тв-во (рисование): «Праздничный салют над городом»  Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» Часть 1. стр.48

3

«Повторение. Животный мир»

Обобщить, закрепить и систематизировать представления о диких, домашних животных; животных жарких стран и севера;  их внешнем виде и образе жизни. Учить дифференцировать диких и домашних животных.

Худ. тв-во (лепка): Лепка «Щенок» Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»  стр. 80

 Худ. тв-во (рисование): «Зоопарк»

Худ. тв-во (аппликация): «Медведица с медвежонком» из кругов и овалов

Худ. тв-во (рисование): «Волк и Журавль» Учимся лепить и рисовать (серия «От простого к сложому»), стр. 108-109

4

«Поздняя весна. Цветы сада, луга, поля»

Обобщить и систематизировать представления детей о сезонных  изменениях в природе. Уточнить представления детей о цветах. Повторить основные части цветка. Познакомить с садовыми, луговыми и полевыми цветами (гвоздика, гладиолус, лилия, василек, колокольчик, мать-и-мачеха и др.) Дать понятие «букет». Воспитывать чувство прекрасного и любовь к природе.

Худ. тв-во (лепка): «Букет для мамы» пластилинография

Худ. тв-во (рисование): «Одуванчики в траве» Рузанова Ю.В. «Развитие моторики рук в нетрадиционной изобразительной деятельности» стр.37

Худ. тв-во (аппликация): «Веселое солнышко» Рузанова Ю.В. «Развитие моторики рук в нетрадиционной изобразительной деятельности» стр.29

Худ. тв-во (рисование): «Ромашки на полянке» Рузанова Ю.В. «Развитие моторики рук в нетрадиционной изобразительной деятельности» стр. 40