Из опыта работы
материал по аппликации, лепке (старшая группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                            детский сад №1 р.п.Тамала (здание 2)

«Нетрадиционные материалы в аппликации как средство художественной выразительности детей дошкольного возраста»

                                    воспитатель: Гришина Ирина Валентиновна

                                                  2018 год

Хочу представить вашему  вниманию свою работу с детьми дошкольного возраста. Тема которой  звучит так: «нетрадиционные материалы в аппликации как средство художественной выразительности детей дошкольного возраста». (слайд 1)

Эта тема очень актуальна так как человек от природы – творец, для этого у него есть всё: воображение, мысли, идеи и тело, которое воплощает всё это в жизнь. Как же интересно наблюдать свои идеи выраженные в танце, звуке, рисунке или подделке.  (слайд 2)

Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способности к творчеству, уже в дошкольном детстве – залог будущих успехов.

Желание творить – внутренняя потребность ребёнка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. (слайд 3)

Мы, взрослые, должны помочь ребёнку открыть в себе художника, развить его творческие способности.

Ещё В.А. Сухомлинский писал «Чем больше творчества в детской руке, тем умнее ребёнок». (слайд 4)

Так же хочу сказать, что эта тема очень близка мне, так как с самого детства я очень люблю заниматься художественной деятельностью: рисовать, лепить, составлять картины различными нетрадиционными способами.

Однажды, работая с детьми я заметила, что мои воспитанники стали приносить в группу различные шерстяные ниточки, лоскутки материи, бусинки, наклейки для своих игр. И тогда я предложила, использовать эти предметы для составления наших картин, а именно картин методом нетрадиционной аппликации. Чем заинтересовала своих воспитанников. В итоге в работе с детьми я стала использовать этот вид деятельности. Так, как считаю, что современная нетрадиционная техника в аппликации, наиболее эффективное средство для развития художественно – творческих способностей у детей дошкольного возраста. (слайд 5)

Дети обладают разнообразными потенциальными способностями. Моя задача заключалась в том, чтобы в доступной и интересной детям деятельности выявить и развить эти способности. А развить способности – это значит вооружить ребёнка способом деятельности, дать ему в руки ключ, принцип выполнения работы, создать условия для выявления и расцвета его одарённости.

Нетрадиционная аппликация – интересный вид художественной деятельности – работа с различными доступным материалом. Исходя из этого я определила  цель своей работы: - изучение особенностей использования нетрадиционных материалов в технике аппликация для детей дошкольного возраста. (слайд 6)

Для наших с детьми аппликаций мы используем самые разнообразные материалы: бумагу, ткань, нитки, ракушки, камешки и даже самую обыкновенную крупу.

Каждое новое изображение базируется на уже изученном, содержит знакомые формы и выполняется уже известными ребёнку приёмами, но при этом дополнено новыми, более сложными ещё не знакомыми ему элементами.

Посмотрите , какие картины выполненные детьми получаются с помощью нетрадиционных материалов в аппликации. Аппликация из салфеток (слайд  7) ; аппликация выполненная в технике оригами (слайд 8). аппликация с помощью квиллинга (слайд 9); интересные картины получаются с использованием конфетти (слайд 10); аппликация из обрывков бумаги "обрывная аппликация" (слайд 11);  обьёмные аппликации получаются методом торцевания (слайд 12); аппликация из шерстяных ниток (слайд 13); необычная техника в аппликации с использованием различных круп (слайд 14); прекрасные картины получаются из цветного пластилина (слайд 15); новая, необычная техника в аппликации "аппликация из макароных изделий" (слайд 16); аппликация из ткани (слайд 17).

 Каждый раз, задумывая очередную работу, мы совместно с детьми обсуждаем, что же будет изображено на новой картине, какие материалы мы будем использовать, распределяем кто что будет выполнять.

Изделия обычно близки и понятны детям – это предметы, с которыми они сталкиваются ежедневно и хорошо знают: игрушки, овощи, грибы, насекомые, птицы, сказочные животные и другие.

Используя этот вид аппликации я даю возможность детям, дать волю фантазии выбирая цвет, форму и качество работы. (слайд 18)

Приведу вам   пример того , как создавалась наша совместная работа на тему «Лето, лето ты какого цвета?»

Саша и Люба изьявили желание сделать солнышко из блестящей самоклеящей бумаги и наклеить его на тонированный лист ватмана.

Часть ребят наклеивали на лист ватмана радугу из разноцветных тонких ленточек – тесёмочек.

Пока дети клеяли радугу, выполнялась последовательность цветовых полос: по известной всем поговорке: «Каждый охотник желает знать где сидит фазан».

Посоветовавшись с детьми, мы пришли к выводу что облака лучше всего получатся из ватных дисков.

А вот красивых бабочек мы изготовили накануне способом оригами.

Затем из остатков зелёной пряжи мы сделали травку.

В завершение все дети захотели украсить полянку своим цветочком.

В результате получилась яркая, радостная картина. Которая в течение лета будет украшать нашу раздевалку. (слайд 19)

Во время таких совместных работ дети учатся планировать, договариваться. Они спрашивают, помогают друг другу, советуются друг с другом, учатся уступать, ценить умения других детей.

В процессе такой творческой деятельности каждый ребёнок имеет возможность проявить себя, у ребёнка возникает ощущение полезности и личного вклада в общее дело, что придаёт ему уверенность в своих силах. Дети во время процесса меняют друг друга, поэтому не устают, а напротив, получают положительный эмоциональный настрой. (слайд 20)

В нашей группе создана зона  детского творчества, где есть всё необходимое для работы с аппликацией, в том числе и нетрадиционной аппликацией. В оформлении которой нам охотно помогают родители, отзываются на наши пожелания. (слайд 21)

Первые успехи вызывают у моих воспитанников желание создавать композиции в собственном самостоятельном творчестве, с удовольствием принимать участие в конкурсах и побеждать, так, как эта техника является необычной, привлекающей к себе внимание и интерес.

Картины выполненные в технике нетрадиционной аппликации принесли нам победы в различных конкурсах: районный конкурс «Мир заповедной природы» - 2 место; картина «Первый день ребёнка в детском саду» - принёс нам победу во всероссийском конкурсе «Здесь меня учат»; Картина «Бабочки» - заняла 2 место в районном конкурсе «Город мастеров». (слайд  22); (слайд 23).

Два раза в год совместно с родителями и воспитаниками группы организовываем выставки работ, приглашая ребят из других групп, Каждому ребёнку даётся возможность рассказать о своей работе или работе выполненной совместно с мамой.

Любуясь результатами своей работы дети получают эмоциональное удовлетворение. Это способствует их самовыражению, повышает их самооценку.

Мой педагогический опыт показал: изображение в оригинальной технике с помощью нетрадиционных материалов позволяет ощутить незабываемые положительные эмоции.

Аппликация имеет большое значение для всестороннего развития и воспитания дошкольника. А самое главное – аппликация способствует развитию творческой личности. (слайд  24)

«Пробудить заложенное в каждом ребёнке творческое начало, научить трудиться… Сделать первые шаги в творчестве для радостной, счастливой и наполненной жизни – к этому я стремлюсь в меру своих сил и возможностей…»  (слайд  25)