Конспект НОД по лепке в средней группе «Пчёлка»

Цель :  лепка пчелы конструктивным способом.

Задачи: Обучающая – учить создавать образ насекомого из отдельных деталей, используя навыки работы с пластилином – отщепление маленьких кусочков, скатывание, расплющивание.

Развивающая – развивать словарь, мелкую моторику рук, координировать движения рук, творческое воображение.

Воспитательная - воспитывать заботливое отношение к природе и её обитателям.

Интеграция:  «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
К концу лепки дети должны иметь представления об особенностях лепки комбинированным способом.

Форма работы- фронтальная;  индивидуальная.

Методы- словесный, наглядный репродуктивный,

Материал: пластилин (жёлтого, чёрного, белого цвета); салфетка для рук; доска для лепки.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, разговор о насекомых(о жизни пчел) продуктах его питания, условиях его обитания, рассматривание иллюстраций с изображением пчелы, отгадывание загадок.

Демонстрационный материал: искусственный цветок с пчёлкой-образцом.

Ход занятия.

1. Организационный момент: отгадывание загадки.

Работящая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком.
(Пчела)

2. Основная часть.
Воспитатель: Да, это пчела. А какие слова загадки помогли вам ее отгадать? (ответы детей).

Воспитатель показывает цветок с пчёлкой и читает стихотворение:
На цветке сидит пчела
До чего она мала,
Наша пчёлка в хоботок
Набирает сладкий сок,
А цветок качается,
Это ей не нравиться!

Воспитатель: - Что пчёлка собирает в хоботок? (Сладкий сок).Сладкий сок - это нектар. На цветах пчёлы хоботком собирают нектар и пыльцу, которая оседает на лапках и пушистом тельце. Из нектара пчёлы делают мёд, а пыльцой, смешанной с капелькой мёда кормят своих деток.

Воспитатель: Давайте рассмотрим пчёлку.

- Какая головка? (Круглая, с глазками и хоботком).

- Какое брюшко? (Овальное, жёлтое с чёрными полосками и четырьмя крылышками)

- Что больше по размеру, а что меньше? (Головка меньше, брюшко больше). Пчёлы живут большими семьями в домиках, которые называются ульи. Давайте слепим нашей пчёлке подружек, чтобы её было не одиноко и было с кем собирать нектар и играть на цветочной полянке.

Воспитатель: Теперь давайте приступим к ответственному делу: слепим наших пчёлок.

3. Практическая деятельность детей.1)Скатать из равных кусков пластилина чёрного и жёлтого цвета две колбаски.

2)Разделить эти колбаски сначала пополам, потом половинки ещё раз пополам (т. е. на четыре части).

3)Скатать из них по четыре шара жёлтого и чёрного цвета.

4)Расплющить в толстую лепёшечку два жёлтых и три чёрных шара.

5)Собрать тело, чередуя лепёшечки.

6)Оставшиеся два жёлтых шара: голова и задняя часть тельца, прикрепить их.

7)Из последнего чёрного шарика слепить ножки насекомого (отщипывая кусочки и катая небольшие столбики).

8)Из белого пластилина слепить небольшие каплевидные крылышки и прикрепить их на спинку насекомого.

9)Оформить мордочку хоботком и глазками.

10)Пчёлки готовы.

4. Итог.

Воспитатель: Посмотрите сколько пчёлок получилось! И все разные!

Дети вместе с преподавателем рассматривают каждую пчёлку и отмечают её особенности.

- Расскажите, куда собираются ваши пчёлки? Что будут собирать? Для кого?