Конспект организованной деятельности Обрывная аппликация «Живые облака»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Аппликация обрывная в средней группе «Живые облака»

Задачи: Учить детей изображать облака, по форме похожие на знакомые предметы или явления. Продолжать освоение обрывной техники аппликации. Развивать воображение, внимание и наблюдательность. Координировать движение глаз и рук. Воспитывать интерес к познанию природы, чувство юмора.

Предварительная работа: Наблюдение за облаками во время прогулок и экскурсий. Дидактическая игра « На что похожи облака».

Материалы: Листы бумаги голубого цвета для фона, листы белого цвета для изображения облаков. Клей, кисточки. Иллюстрации с изображением облаков.

Содержание занятия: Дети рассматривают репродукции картин пейзажистов (И.К. Айвазовского, Ф.А. Васильева, И.И. Шишкина)

Воспитатель уточняет, что облака переносят воду; в теплое время в виде дождя, а зимой – в виде снега.

Художники и поэты любят сравнивать облака             с разными животными, растениями, сказочными существами. Каждое облако неповторимо по своим очертаниям, к тому же облака  все время меняются, могут даже совсем растаять. И еще интересная особенность -если на одно и то же посмотрят разные люди, они увидят его по разному: один вспомнит верблюда, второй – горы, третий- лес, а кому то покажется , что это облако похоже на карету.

Послушайте шуточное стихотворение В. Шипуновой  « Облако поймали»

В сеть недавно рыбаки  облако поймали.

Два часа от радости по берегу таскали,

А потом рубили, а потом пилили,

Облако на кучки поровну делили:

Эта кучка – на перину, эта- на подушку,

А из этой-  шапку сшили согревать макушку.

Кучка – на подстилку в будке.

Кучка- на носочки утке..

И кусочки маленькие- на беленькие валенки.

Воспитатель берет белую бумагу, обрывает его, комментируя: « Это облако поймали рыбаки.» разрывает на кусочки «А потом пилили, а потом рубили»

На, что похожи облака? А теперь вы возьмете свои листы бумаги и создадите красивые картины с « Живыми» облаками, похожие на кого- то или что-то.

В процессе работы педагог помогает определится с замыслом, показывает, что облако может быть цельным или составленным из кусочков.

В конце занятия проводится выставка и читается стихотворение Г.Лакздынь «Облака»

Облака! До чего вы чистые!

Облака! До чего пушистые! ,Облака! Видно, мыли вас дожди, облака!

Жарким солнышком сушили?

Теплым ветром ворошили?

Над землею все плывут облака.

Ну, а небо? Ну, а небо –  развеликая река.