Предметная аппликация в старшей группе на тему: «Во поле березка стояла …»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Предметная аппликация в старшей группе на тему:

«Во поле березка стояла …»

 Цель: Научить создавать в аппликации изображение березы.

Задачи: - закреплять умение работать с ножницами;

- учить вырезать симметричные изображения из бумаги сложенной вдвое;

- закреплять умение  разрезать бумагу на полоски;

- формировать аккуратное и бережное отношение к материалам;

- приобщать к традициям  русского народа;

 - прививать любовь к природе своего края;

Предварительная работа: беседа о березе, ее роли в жизни наших предков, обычаях и традициях, связанных с ней, рассматривание репродукций и иллюстраций с выделением основных частей, из которых состоит дерево, чтение стихотворений и разучивание песен о березе.  

Материалы:  картины с изображением березы, цветная основа с изображением земли, неба и солнца; заготовки зеленые для вырезания крон деревьев, белые – стволов,  цветные карандаши черного цвета. 

Ход занятия:

Вводная часть. Воспитатель рассказывает детям о том, что скоро будет отмечаться православный праздник  Троица, которому предшествует особая неделя – Зеленые святки.  Обязательной частью Зеленых Святок была береза.  В эти дни наши предки украшали березы разноцветными лентами, водили  вокруг них хороводы с песнями, а еще украшали  ветками березы  свои дома. Считалось, что это принесет счастье  в семью и хороший урожай, ведь береза издавна была символом мира и плодородия. Воспитатель предлагает детям последовать этой хорошей традиции и украсить группу, но не обрывать для этого ветки, а сделать березки самим, с помощью аппликации и повесить их в игровой комнате.          

Основная часть. Воспитатель задает детям вопросы:

- из каких основных частей состоит дерево? (ствол, крона)

- чем береза отличается от других деревьев? (белым стволом)

- какая форма кроны у березы, на что она похожа?

Воспитатель обращает внимание детей на заготовки на столах: цветная основа – для фона, белый прямоугольник для вырезания полоски, которая будет изображать ствол, зеленый прямоугольник – для вырезания кроны.

Чтобы крона получилась аккуратной и красивой, педагог предлагает детям освоить технику симметричного вырезания

Воспитатель показывает, как вырезать крону: лист бумаги складывается пополам и прорезается  со стороны противоположной линии сгиба, затем заготовка разворачивается и приклеивается к фону вместе со стволом.  Для ствола необходимо  отрезать полоску от белого прямоугольника уже известным детям способом «ножницы шагают». После того, как основная работа будет закончена, можно взять черный карандаш и дорисовать на стволе черточки и пятна.

Прежде чем начать работу воспитатель спрашивает детей о правилах работы с ножницами – вырезать на своем рабочем месте, класть ножницы  кольцами к себе, подавать ножницы кольцами вперед, не оставлять ножницы открытыми, не играть с ножницами и не подносить их к лицу.  

  Помощь детям в процессе работы. Педагог следит за соблюдением техники вырезания, поощряет творчество, при необходимости оказывает помощь индивидуально.

Анализ детских работ. Воспитатель  предлагает детям рассмотреть все работы и выбрать самую стройную березку, самую высокую, с самой пышной кроной и т.д.,

Заключительная часть. Воспитатель рассказывает детям, что с помощью техники симметричного вырезания они могут делать из бумаги бабочек, листья, цветы, предлагает пофантазировать дома с родителями, а потом принести в сад и показать всем ребятам. В завершении педагог помогает детям развесить березки в группе.