1. Название проекта

«Цветочная поляна»

2. Руководитель проекта

Воспитатель: Мандрина Н.В.

3. Консультант(ы) проекта

Старший воспитатель: Никитина О.И.

4. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту

Художественно- эстетическое, художественное слово, продуктивная деятельность

5. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта

Познание- ознакомление с окружающим миром, речевое развитие, художественно- эстетическое творчество

6. Возраст воспитанников, на который рассчитан проект.

Воспитанники 6 лет

7. Состав проектной группы (Фамилия, Имя воспитанников, группа)

Подготовительная  группа

8. Тип проекта (реферативный, информационный, исследовательский, творческий, практико-ориентированный, ролевой)

Групповой, информационно- творческий

9. Заказчик проекта

дети

10. Цель проекта (практическая и педагогическая цели)

Знакомство с разнообразием цветущих растений, их связью со средой обитания.

11. Задачи проекта (2-4 задачи, акцент на развивающих задачах!)

- Расширять и уточнять представление детей о цветах и их разнообразии;

- Закрепить название цветов, воспитывать желание ухаживать за ними;

- Развивать творческие способности детей, умение отражать полученные впечатления в творческих работах.

12. Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения)

Дети узнают названия разных цветов, их особенности и внешний вид. Они поймут необходимость бережного и заботливого отношения к цветам. Научатся видеть красоту окружающего мира.

13. Необходимое оборудование

- Иллюстрации по теме;

- Материал для художественного творчества;

- Магнитола для прослушивания произведений.

14. Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко — содержание)

Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. Образовательный проект "Цветочная неделя" нацелен на знакомство воспитанников с миром цветов, как частью природного окружения человека. Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства, как ухаживать за ними.

Данная тема актуальна всегда и наш проект – это ещё одно напоминание о том, как хрупок мир природы и беречь его нужно учить с самого раннего детства.

15. Предполагаемые продукт(ы) проекта

- Выставка детского творчества «Цветочный калейдоскоп» в родительском уголке.

16. Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа)

1 этап. Подготовительный (21 июня):

1. Подбор художественной литературы
2. Разработка НОД по темам.
3. Подбор музыкальных произведений

2 этап. Основной (24-28 июня)

Беседы:

• «Мой любимый цветок»
• «Какие цветы растут у нас в детском саду?»
• «Полезный сорняк»
• «Что такое флористика»
• «Что такое лекарственные растения»

Исследовательская деятельность:

• «Попробуй отгадать по запаху – какой цветок?»
• наблюдения «Как пьет растение?», «Где лучше расти?», «Что произойдет, если не поливать цветы?»,
•  «Как продлить жизнь букету цветов?».

Чтение художественной литературы:

• Чтение стихов по теме, загадывание загадок.
• С Маршак «Двенадцать месяцев»
• Е. Серова «Веселая лужайка»
• С Аксаков «Аленький цветочек»
• М. Пляцковский «Ромашки в январе»
• Ж. Сайд «О чем говорят цветы»

Дидактические пособия:

• «Мир в картинках. Цветы»
• Познаем окружающий мир: «Лесные- полевые цветы», «Садовые цветы»

Дидактические игры:

• «Собери букет»
• «Найди, как у меня»

• «Найди цветок по названию»
• «Сложи цветок»
• «Что было бы, если бы исчезли…»
• «Какого растения не стало?»
• «Что лишнее?»
• Пазлы, домино, мозаика

Подвижные игры:

• «Садовник»
• «Такой цветок беги ко мне»
• «Раз, два, три – к растению беги»
• «Цветы и ветер»

Словесные игры:

• «Я садовников родился»
• «Опиши цветок»

Пальчиковая гимнастика:

• «Посадим цветы»

Творческая деятельность:

• Объемная аппликация «Одуванчик»
• Коллективная аппликация «Полевые цветы»
• Рисование «Цветущий луг»
• Рисование «Одуванчики цветы – словно солнышко желты»
• Рисование «Незабудки» (ватными палочками)
• Аппликация «Ромашки на лугу», «Цветик- семицветик»

Экскурсия:

• К цветникам на территории детского сада

Труд:

• Уход за растениями, полив цветов в цветнике на территории детского сада.

Музыка:

• Слушание П.И.Чайковский альбом «Вальс цветов»

3 этап. Заключительный (28 июня)

Оформление выставки детского творчества «Цветочный калейдоскоп»;