Конспект проведения занятия по аппликации с детьми старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект проведения занятия по аппликации с детьми старшего дошкольного возраста.

Тема: «Дикие животные».

Изготовление аппликаций на тему «Медведь в осеннем лесу»

 в технике «Рваная аппликация»

Цель:

 - Продолжать знакомить детей с внешним видом диких животных.

- Правильно называть все части тела.

- Обращать внимание на постановку руки при обведении карандашом шаблона.

- Правильное обращение с ножницами, клеем, салфеткой.

- Воспитывать аккуратность, эстетичность в работе.

- Стараться заканчивать работу одновременно со всеми детьми.

- Развивать фантазию детей.

Материал: шаблоны медведя, картон, карандаш, клей, салфетка, кисточка, подставка, цветная бумага, мелок восковой голубого цвета.

Ход занятия:

Ребята давайте вспомним, каких мы знаем диких животных. Их внешний вид. У вас на столах лежат шаблоны медведя. Нужно обвести шаблон на картоне. Затем нарезать цветные листы на узкие полоски. Спросить какого цвета полоски, и подходят ли они для данного животного.

Нарезали.

Прежде чем начать работу, давайте вспомним, что сначала мы делаем. Правильно фон. Для этого мы возьмем восковой мелок и положим его на лист картона «плашмя» и раскрасим наш лист. Теперь можно начинать приклеивать, что мы будем делать для этого.  Покрываем клеем постепенно каждую часть шаблона: уши, голову, туловище. Затем от полоски нужного цвета отрываем кусочек (примерно см.) и. приклеиваем.

- Почему нельзя сразу весь шаблон намазать клеем и покрыть кусочки бумаги.

- Нельзя, потому что пока мы будем приклеивать кусочки бумаги на ушах и голове, клей на туловище может высохнуть.

- Чего не хватает ? Глаза, нос.

- Вырезаем из цветной бумаги.

- Какой формы глаза, какого цвета?

Можно вырезать от руки или сначала же нарисовать карандашом.

Вырезав, приклеиваем на форму животного глаза и нос.

На общем листе создаём лес, используя туже технику.

Обсуждение детей:

Обращаем внимание на аккуратность работы.