" Дымковская барышня"
план-конспект занятия по аппликации, лепке

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 5»

ГОРОДА АЛЕЙСКА АЛТАЙСКОГО КРАЯ

Организованная образовательная деятельность

в средней  группе

                                                                                                     Педагог  высшей

                                                                                  квалификационной категории

                                                                                Губарева Юлия Владимировна




АЛЕЙСК – 2019

Конспект занятия по аппликации
«Дымковская барышня»

Цель: Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой, учить видеть ее красоту и самобытность. Закрепить знания о промысле.

Задачи: 
-Учить детей самостоятельно придумывать узор по мотивам дымковской росписи, располагая его на силуэтах дымковских барышень.

- Развивать чувство композиции.

- Воспитывать любовь и интерес к народным промыслам, желание самостоятельно изготавливать декоративные изделия.

Для работы нам понадобятся: бумага формата А-3, краски акварельные, кисти, простой карандаш, цветная бумага, ножницы прямые и фигурные, клей.

                                                        Ход:

Воспитатель: - В любой порядочной избушке

Есть место дымковской игрушке!

У барыни на коромысле

ведёрки синие повисли.

А у другой румяной пышки-

Под боком малые детишки!

(Рассматривание дымковских игрушек.)

«Ребята, мы с вами уже знакомы с такими изделиями народных промыслов, как дымковская игрушка.
Сегодня я расскажу вам о том, как появились куклы-барышни.

Существовал в Вятке (так раньше называлось Дымково) древний обычай.
В воскресенье, после обедни, дочери богатых горожан, разодетые в свои лучшие наряды, ходили за водой на пруд.
Вдоль дороги выстраивались женихи.
Этот обычай отразился в творчестве вятских мастеров, появились глиняные фигурки водоноски: женщина в широкой юбке в крупную клетку, в маленьком переднике с кружевными оборками, желтой кофте с воланами, ярко - малиновом чепце и бусах в несколько рядов, на плече – ярко-зелёное коромысло с оранжевыми вёдрами.
Были и просто нарядные барышни, и барышни—нянюшки, держащие в руках младенцев.

Сегодня и мы с вами превратимся в дымковских мастеров и украсим барышням юбки с помощью ножниц и бумаги».

( Рассматриваем  с  детьми  фигурки   дымковских барышень. Уточняем приемы лепки барышни.)

- Что надето на голову дымковской барышни?

- Щёчки у барышни какого цвета?

- Из каких узоров состоит блуза  барышни?

-Как украшена юбка?

-Назовите основные элементы дымковской росписи? (колечки, круги, точки, линии)

Накануне занятия на бумаге рисуем силуэт дымковских барышень, раскрашиваем акварельными красками, простым карандашом намечаем линии для полос или клеток.

Вырезаем из цветной бумаги круги, прямые и фигурные полоски.

Далее фигурными полосками образуем клетки. В середину наклеиваем круги. А из прямых полосок отрываем маленькие кусочки и завершаем украшение.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

(Соединять пальцы в "замок".)

С вами мы подружим

Маленькие пальчики.

(Касание кончиков пальцев обеих рук.)

Раз, два, три, четыре, пять -

Начинай считать опять.

(Парное касание пальцев от мизинцев).

Раз, два, три, четыре, пять -

Мы закончили считать.

(Руки вниз, встряхнуть кистями)

Дети выполняют работу, педагог контролирует работу детей и помогает.

Заключительная часть.

Воспитатель:
-Посмотрим, как наши мастера справились с работой.

- Барышни получились непохожие друг на друга, разные и яркие.
- Чья работа больше всех  нравится? Почему?
- Какая игрушка самая аккуратная?
- Что для вас было самым сложным?

  Выставка дымковских барышень.