Краткосрочный проект на тему "Наши мохнатые друзья" во второй младшей группе
проект (младшая группа)

Краткосрочный проект  на тему

" Наши мохнатые друзья"

во второй младшей группе.

Сроки проведения :   1 неделя ноября

Составили воспитатели  ГБОУ "Школы № 920" ДО  Самойлова Н.В., Гервиц Н.Л.

Проблема:

Когда мы с детьми читали книжку с загадками о животных, то столкнулись с тем, малыши затрудняются ответить , как называются детёныши  домашних животных , где живут домашние животные, что едят, кто о них заботится. Выяснилось, что дети не имеют достаточных знаний .

Актуальность:  

Сегодня немногие дети имеют возможность видеть живых домашних животных. наблюдать , как человек ухаживает за ними. В группе есть семьи, где живут домашние питомцы, но их немного  ( три семьи). В наши задачи входит  развитие познавательного интереса  и воспитание любви к родной природе, в частности ,  к домашним животным. А домашние питомцы - один из первых источников знаний о животным мире и близкие, доступные  детям объекты.

Проект позволяет уточнить и расширить знания детей о животных, живущих рядом с человеком, а  также, содержащихся в домашних условиях, побуждать посильно заботиться о них.

Цель проекта:

 Формировать у детей 3-4 лет знания о домашних животных.

Ожидаемые результаты:  

- Дети будут знать и называть домашних животных и их детёнышей,

иметь представления  том, чем они питаются, как за ними ухаживает человек, какую пользу они приносят людям.

- У детей появится познавательный  интерес к домашним питомцам, желание ухаживать за ними.

-  Обогатится словарный запас детей , расширятся речевые навыки.

- Дети  расширят творческие возможности: познакомятся с техникой рисования тычком щетинной кистью, составлением изображения из кругов и полукругов.

- Родители станут участниками проекта : помогут собрать коллекцию фигурок домашних животных для игр детей в группе, помогут в закреплении и повторении знаний детей, будут читать детям и дома  русские народные песенки, потешки, сказки. В семьях, где есть домашние питомцы будут приобщать детей к посильному труду по уходу за ними.

Задачи  проекта:

1.Активизировать познавательную  деятельность детей.

2. Формировать представления о домашних животных и питомцах, проявлениях заботы о них со стороны человека.

3.Воспитывать у детей чувство сопереживания к живым существам.

4.Формировать умение слушать литературные произведения, заучивать небольшие стихотворения, загадки, народные потешки о домашних животных.

5.Развивать интерес к русскому народному устному творчеству : потешкам, песенкам, сказкам.

6.Расширять творческие способности детей, используя в аппликации  геометрические фигуры для изображения домашних питомцев ( котята и щенята).

7.Повышать уровень педагогической культуры родителей, установление с ними доверительных и партнёрских отношений.

Участники проекта:  

дети второй младшей группы № 19, воспитатели, родители детей.

Этапы проекта.

1 .Подготовительный этап.

- Подбор методической литературы по теме проекта.

- Подбор детской художественной литературы: загадок, русских народных сказок, песенок, потешек по теме проекта; иллюстративного материала для занятий с детьми ( рассматривания , описания, бесед, демонстрации  во время НОД).

- С помощью родителей создать коллекцию фигурок домашних животных для последующего использования их детьми в группе.

- Создать тематическую папку для родителей  " Читаем дома с малышами" для домашнего чтения ( возможность брать домой и возвращать назад.)

2. Практический этап.  Реализация проекта.

Проведение НОД.

1. Познание.

Ознакомление с окружающим миром "Домашние животные и их детёныши. "

Цель: познакомить детей с домашними животными и их детёнышами.
Задачи:
1. учить различать и называть домашних животных;
2. учить сравнивать животных по величине;
3. развивать память, внимание, речь;

4. активизировать и обогащать словарный запас
5.воспитывать интерес и любовь к животным.

2. Развитие речи  "Кто как кричит."

Цель: Развитие понимания речи, навыков звукоподражания, расширение активного словаря.

Задачи:

1. Закреплять представления детей о домашних животных и птицах (петух, курица, корова, кошка, собака);

2. Вовлекать в диалог, развивать навыки связной речи, умение слушать вопросы и адекватно на них отвечать, учить составлять с воспитателем небольшой рассказ.

3. Стимулировать и поощрять речевую активность : звукоподражание голосам животных, названия домашних животных и птиц, образовывать слова с помощью суффикса "онок      ( ёнок)", различать слова с противоположным значением ( большой- маленький).

3. Аппликация  " Поможем Жучке найти друзей"

Цель: научиться составлять изображение из готовых форм( круги, полукруги) в технике аппликации.

Задачи:

1.Закреплять знания детей о круглой форме, различении предметов по величине; учить составлять изображение из частей, правильно их располагая.

2.Развивать воображение, мышление, мелкую моторику, умение слушать взрослого.

3.Воспитывать интерес к работе с бумагой и клеем; упражнять в аккуратном наклеивании; воспитывать любовь к животным.

4. Рисование " Разношерстные котята ".

Цель: научиться раскрашивать котят сухой щетинной кистью в технике тычка.

Задачи:

1.Учить детей рисовать жесткой кистью методом тычка, совершенствовать умение правильно держать кисть во время работы, пользоваться красками и кистью аккуратно.

2.Продолжать поощрять самостоятельность, творчество.

3. Воспитывать доброе отношение к домашним животным.

Беседы с детьми по темам (с рассматриванием иллюстраций) :

"Домашние животные(название, внешний вид и строение)", " Как умываются животные?", " Где живут домашние животные?",

"Как люди заботятся о домашних животных", " Почему нужно  мыть руки после общения с домашними животными".

Игры :

1.Дидактические: " Собери семейку", " Кто что любит", " Где чья мама", " Наведи порядок".

2. Речевые : "Угадай по описанию", " Назови ласково", " Кто как кричит", "Один - много".

3.Сюжетно-ролевые : " В гостях у бабушки  (скотный двор)", "Семья : подарили щенка ( котёнка)", " Идём лечить котёнка"-ветлечебница.

4. Подвижные : " Кот и мыши", "Котята и щенята", "Курица с цыплятами", " Лиса в курятнике"," Покажи, кто как".

5. Игры с конструктором: " Построим коровке загончик", " Построим щенку будку"," Скотный двор".

Разучивание и пение музыкальных песенок, слушание :

 " Вот собачка Жучка" М. Раухвергер,

" Серенькая кошечка" муз. В. Витлина, сл. Н. Найдёнова,

" Кто пасётся на лугу"  муз. А. Пахмутова, сл. Ю. Черных.

" Жили у бабуси..." народная песенка ( с просмотром мультфильма).

Чтение художественной литературы:

Р.Н.С. "Волк и семеро козлят", " Коза -Дереза", " Курочка Ряба".

В. Сутеев " Кто сказал мяу?", " Цыпленок и утёнок",

С. Михалков " Котята", Е. Благинина " Котёнок", С. Маршак " Усатый - полосатый", В. Берестов "Курица с цыплятами", А. Барто " Я люблю свою лошадку".

Потешки, песенки: "Как у нашего кота", "Киска -киска-киска , брысь!"

3. Итоговый этап. Продукт  проекта.

Выводы:

В результате проведенной работы дети

 имеют представления о домашних животных: названия, условия содержания и ухода за ними, их польза для человека кто и как осуществляет уход; дети заинтересовались этой темой: рассказывают, кто кого видел в деревне у бабушки, приносят и с удовольствием слушают книги, самостоятельно играют и вместе с педагогами расширяют сюжеты игр «Ягнёнок в гостях у Даши», « Я люблю свою лошадку», « Озорные котята», « Котята и щенята»;

- познакомились с новым изобразительным техническим приёмом  рисования и активно используют его в самостоятельном рисовании ; активно используют круги и полукруги  в создании других образов ( с помощью воспитателя и самостоятельно) как в аппликации, так и в качестве игры « геометрическая мозаика».

- расширился словарный запас, они используют в бытовой речи ( в играх, рассматривая совместно картинки, книги, иллюстрации) слова, обозначающие названия домашних животных и их детёнышей, называют их ласково и изменяют в числе, роде.

В группе создана  коллекция фигурок домашних животных (с помощью родителей) для НОД и игр с детьми.

Выставка детских работ " Котята и щенята".