1. Название проекта

«Здравствуй, осень!»

2. Руководитель проекта

Воспитатель:  Мандрина Н.В.    

3. Консультант(ы) проекта

Старший воспитатель:  Никитина О.И.

4. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту

Художественно- эстетическое направление, художественное слово,

 продуктивная деятельность

5. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта

Познание- ознакомление с окружающим миром, речевое развитие, художественное творчество.

6. Возраст воспитанников, на который рассчитан проект.

Воспитанники 6 лет

7. Состав проектной группы (Фамилия, Имя воспитанников, группа)

Подготовительная группа

8. Тип проекта (реферативный, информационный, исследовательский, творческий, практико-ориентированный, ролевой)

Информационный, исследовательско- творческий, групповой

9. Заказчик проекта

дети

10. Цель проекта (практическая и педагогическая цели)

• Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях.
• Формировать эстетическое восприятие окружающего мира и способствовать творческому и речевому развитию детей.

11. Задачи проекта (2-4 задачи, акцент на развивающих задачах!)

• Расширить и систематизировать знания детей об осени, учить видеть и выделять отдельные объекты осенней природы.
•  Совершенствовать изобразительные навыки и умения.
•  Активизировать речь детей.
•  Воспитывать чуткость к художественному слову, любовь и бережное отношение к природе.
•  Сформировать активность и заинтересованность родителей в педагогическом процессе.

12. Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения)

• Расширение знаний о сезонных изменениях в природе, об их причинах.
• Активизация и обогащение словарного запаса детей по теме проекта, формирование умения правильно формулировать предложения, составлять рассказы по предложенному материалу; знание стихотворений об осени.
• Формирование у детей ответственного отношения к природе как к основе экологических условий жизни;
• Достижение положительного эмоционального отклика у детей при знакомстве с произведениями живописи, поэзии и музыки, отражение своих эмоций в собственной изобразительной деятельности.

13. Необходимое оборудование

• Материал для художественного творчества.
• Магнитола для прослушивания музыкальных произведений.
• Подбор фотографий, художественной литературы.

14. Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко — содержание)

У детей недостаточно представлений о предметах и явлениях природы, о правильном отношении к окружающему миру природы, о взаимодействии с ней.

Осень - это не только слякоть, пронизывающий холод. Осень- это золотая крона деревьев, багряная и шуршащая листва под ногами, бабье лето. А сколько всего можно интересного узнать, благодаря этой удивительной поре. Наверное, мы взрослые уже не так воспринимаем окружающий мир, как наши дети - мы потеряли веру в волшебство и сказку.

Мы не стараемся придумать что-нибудь интересное и замысловатое - ведь у нас еле-еле хватает сил на работу и домашние заботы. А для детей осень приносит столько чудесного и необычного.

15. Предполагаемые продукт(ы) проекта

- Создание презентации.

- Оформление выставки в родительском уголке.

16. Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа)

1 этап. Подготовительный (24-25 сентября):

1. Подбор методической и художественной литературы  ;
2. Разработка тематических НОД по теме;
3. Подбор материала для родительского уголка, оформление папок- передвижек по теме проекта;
4. Работа с родителями по заданной теме.

2 этап. Основной (26 сентября-4 октября)

Рассматривание и обследование:

муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев, иллюстраций и открыток, посвященных осени.

Беседы:

• «Сколько красок у осени?»
• «Почему деревья сбрасывают листья»,
• «Что мы знаем о лесе»
• «Осень. Что я знаю об осени»
• «Приметы поздней осени»
• «Овощи и фрукты»
• «Грибы»

Цикл наблюдений:

• Изучаем жизнь природы осенью
• за погодой
• за деревьями
• за солнцем
• за небом и осадками
• за сезонными изменениями
• за птицами
• за ветром (внешние проявления ветра)
• Что цветет на нашем участке в сентябре?

Экскурсия по территории ДОУ

• «Деревья и кустарники нашего детского сада»,
• «Ищем приметы осени»

Трудовая деятельность:

• Сбор природного материала на прогулке (сбор шишек, семян, листочков для гербария)
• Уборка опавшей листвы
• Уборка мусора с участка – ветки, бумажки,камешки.

Чтение художественной литературы:

• Пословицы, поговорки, загадки об осени.
• Басня И. Крылова «Стрекоза и муравей»
• И. Соколов- Микитов «Листопадничек»
• М. Пришвин «Птицы и листья»
• К. Чашева «Деревья спят»
• Ю. Тувим "Овощи"
• А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»
• А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье»
• А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…»
• Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной»
• Н. Егорова «Листопад»

Пересказ, рассказывание:

• Пересказ произведения К. Ушинского «Четыре желания»
• Пересказ произведения Н. Павловой «Опенки»
• Составление описательных рассказов об овощах и фруктах.
• Творческое рассказывание по темам «Мы гуляли на участке», «Что я видел в парке?»
• Составление рассказов об осени по картинам и иллюстрациям;
• Составление рассказов по мнемотаблицам.

Заучивание наизусть:

• А. Фет «Ласточки пропали»
• Е. Трутнева «Осень»

Дидактические игры:

• «С какой ветки, детки?»,
• « Что лишнее?»,
• «Какая бывает осень? »,
• «Угадай по описанию»,
• «Найди дерево по описанию»,
• «Волшебный мешочек»,
• «Доскажи словечко».

Рассматривание репродукций картин:

• И. С. Остроухов «Золотая осень»,
• И. И. Левитан «Золотая осень»,
• Г. Мясоедов «Осенний пейзаж»,
• В. Поленов «Золотая осень.

Прослушивание музыкальных произведений:

•  П. И. Чайковский «Времена года»,
• А. Филиппенко «Танец осенних листочков»,
• А. Вивальди «Осень»,
• И. Кореневский «Осенью,
• В. Тюльпанова «Сказочный лес».

Подвижные игры:

• «Съедобное — несъедобное!»
• «Осенние листочки»
• «Перелёт птиц»
• «Гуси – лебеди»

Физкультминутки:

• «Мы – осенние листочки»
• «Листопад»
• «Грибы»:

Пальчиковая гимнастика:

• «Листья»
• «Осенние листья»

Непосредственная образовательная деятельность:

• Рисование «Закрываем банки»
• Рисование «Осеннее дерево»
• Конструирование «Корзинка»
• Коллективная аппликация «Осенний ковер»
• Оригами «Осенний лист»
• Рисование «Дерево под дождем и ветром»
• Пластилинография «Кленовый лист»
• Объемная аппликация «Кудрявое деревце».
• Пластилинография «Ветка рябины»

Папки-передвижки:

• «Золотая Осень»,
• «Осенние месяцы».

Консультации для родителей:

• «Закаливание, профилактика простудных
• и инфекционных заболеваний», «Профилактика гриппа у детей».

3 этап. Заключительный (5 октября)

1. Создание презентации.
2. Оформление выставки совместных поделок с родителями  в родительском уголке «Осенние фантазии»