Конспект НОД по лепке в средней группе «Осенний листок».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Конспект НОД по лепке в средней группе «Осенний листок»

Цель: развивать эстетическое восприятие, создавать у детей радостное настроение.

Задачи: закрепить умение отделять кусочек пластилина от целого куска путем отцепливания; продолжать учить детей раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями между ладоней. Учить детей путем придавливания (размазывания )большим пальцем куска пластилина округлой формы придавать ему форму рябинового листка. Поощрять желания детей лучше, внимательнее относиться к своей работе, испытывать радость от результатов коллективного труда. Воспитывать в детях желание помочь, умение сочувствовать, сопереживать.

Предварительная работа: чтение стихотворений об осени, рассматривание и сравнение листьев на деревьях, рисование листьев по трафарету, проведение игры «С какого дерева листок?»

Материал: пластилин, заготовки из картона прямоугольной формы, салфетки, изображение рябины, аудиозапись музыки.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Игра «Листья».

Листья осенние тихо кружатся,

Листья нам под ноги тихо ложатся.

И под ногами шуршат, шелестят,

Будто опять закружиться хотят.

2. Основная часть.

Воспитатель:

- Дети, посмотрите, кто к нам пришел! Вот она, наша гостья! Ой, кто же это? (рябинушка)

- А как вы догадались, что это рябинушка? (ствол тонкий, веточки гибкие, ягодки красные)

- Красивое дерево – наша рябинушка. Но отчего же она такая печальная? Давайте у нее спросим и послушаем, что она нам ответит. (дети спрашивают)

Рябинушка:

- Вы же знаете, что наступила осень. А она приносит и веселье и печаль. Помните, какая я была еще недавно? Осень подарила мне такой красивый цветной наряд. Я танцевала в хороводе осени и была такая веселая. Мои листочки-сыночки стали такими разными: зелеными, красными, оранжевыми, желтыми. А сейчас мне печально, потому что листочки мои облетели, на моих веточках не осталось ни одного… Ах, мои листочки, мои сыночки, как печально, что я больше вас не увижу.

Воспитатель:

- Нет, подожди, рябинушка, может мы сможем тебе помочь. Правда, ребята? Мы сможем слепить твои листочки из пластилина.

Рябинушка:

- Вы только расскажите ребятам о моих листочках, какие они и как лучше сделать. А я буду смотреть, как вы работаете. Детки, постарайтесь, пожалуйста!

Воспитатель:

- Ну что же, дети, попробуем помочь рябинушке? Тогда нам надо узнать о листьяхрябины как можно больше. Посмотрите, какой интересный листочек у рябинки.

- Что это? (стебелек) Да, это стебелек, на котором листики живут. Его мы будем лепить в первую очередь. Вот такой стебелек (рисует в воздухе пальцем, дети повторяют).

- А листочки, посмотрите, один вверх (показ в воздухе ладошкой, дети повторяют). Дальше по два братца, одинаковые, как двойняшки (дети показывают ладошками).

- Ниже идут братцы-листочки постарше и побольше. Чем ниже, тем больше и длиннее. Братцы живут очень дружно. Посмотрите, по два близнеца и между собой не толкаются. Нам для рябинки таких же дружных надо слепить, чтобы она не огорчилась, а порадовалась. Давайте сначала я вам покажу, а вы мне поможете. Потом вы сами будете делать, а рябинка будет смотреть.

3. Пальчиковая гимнастика.

Осень

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал.

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый – резной,

Вот с березки – золотой.

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

4. Самостоятельная работа детей.

Дети под спокойную музыку выполняют работу. Воспитатель координирует работу детей, оказывает индивидуальную помощь.

Воспитатель:

- Рябинка, посмотри, какие у нас получились листочки!

Рябинка:

- Ой, какие листочки! Как они похожи на моих сынков. Какое счасть! Спасибо вам, ребята!

5. Рефлексия.