Конспект НОД лепка из соленого теста панно «Осенний лес ».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Конспект НОД лепка из соленого теста панно «Осенний лес ».

Автор разработчик: Траторова Варвара Александровна, воспитатель ГБДОУ Центр развития ребенка - детский сад № 37 Приморского района Санкт-Петербурга.

Возрастная адресованность: старшая группа детского сада (5-6 лет).

Длительность: 25 минут.

Цель: Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

Педагогический замысел: 

1. Формировать умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, умение работать в команде.

2. Развивать воображение и творческие способности детей, умение работать по схеме.

3. Развивать устную речь дошкольников:  обогащение и активизация словаря (соленое тесто, стека,

4. Проявлять инициативу в конструировании, закрепить умение детей в работе с изобразительными материалами  (соленое тесто, стеки, прес для чеснока, декорирующие элементы), используя различные приёмы – отрезать, вдавливать, налеплять, выдавливать, вырезать.

5. Развивать мелкую моторику.

Материалы к занятию: 

• не раскрашенное соленое тесто
• по количеству детей: стеки, емкости для воды (для склеивания предметов между собой), кисточки, доски, разнообразные декорирующие элементы,
• трафареты листьев
• репродукция картины И.И. Левитан «Золотая осень»
• аудиозапись П.И. Чайковского  «Времена года. Осень. Октябрь»
• Предварительная подготовка детей: рассматривание картины И.И. Левитан «Золотая осень», чтение стихов, прогулка в парке. Придумывание истории «Прогулка в осеннем лесу»

Примерный ход совместной деятельности:

1. Воспитатель предлагает детям обсудить придуманные истории. Сразу обращая внимание на наиболее яркие впечатления детей. И предлагает детям соединить индивидуальные впечатления в общую картину.

2. Воспитатель предлагает детям разделиться на подгруппы, в случае затруднения, помогает детям.  С каждой подгруппой обговаривается что они будут делать ( лепят деревья, листья, кусты, зверей)

Детям объясняют последовательность действий: нужно договориться между собой, подобрать материал, обговорить сколько деталей и какого вида понадобится для изготовления той или иной детали и отобрать необходимое количество соленого теста, затем сесть за стол и приступить к работе над  своей частью. По окончанию индивидуальной работы, дети всей группы объединяют отдельные детали в общую картину.

3. Физкультминутка. Когда игрушка слеплена, воспитатель включает аудиозапись " Времена года. Осень. Октябрь. ", обращает внимание детей на звучащую музыку. Воспитатель предлагает детям превратиться в осенние листья и покружиться, под музыку.

Детей просят вернуться за столы и приступить к раскрашиванию своих деталей. По окончанию работы педагог  соединяет детали между собой клеем на ткани.

4. Пока педагог собирает работу, идет живое обсуждение проделанной работы. Что было самое трудное, что самое легкое, что было интересное? Можно ли было поступить по-другому? Если в следующий раз вам нужно будет выполнять такое задание, как вы поступите, что сделаете иначе?».

        Предполагаемый результат:  полученный опыт стимулирует детей к дальнейшей познавательной творческой деятельности. Формируются  позитивные установки к различным видам труда и творчества. Происходит осмысление новых знаний, выражение нового знания своими словами, выработка собственного отношения к новому материалу, обогащение собственного опыта.