Проект "Весна идёт, весне дорогу!!!" Старшая группа
проект по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Познавательно-творческий проект «Весна идет, весне дорогу!»

Старший возраст

Актуальность:

Природа – это часть каждого из нас Мы её начинаем постигать с раннего возраста, ещё не умея говорить. Так и наши воспитанники сосредоточенно рассматривает игрушки, изображающие различных животных, птиц. Во время прогулки дети внимательно наблюдают за шелестом листвы, чувствуют легкое дуновение ветерка и удивленно, восторженно реагируют на полет птички. Каждый ребёнок активно познает природу, т.к. она красива, очаровательна, увлекательна! Ознакомление дошкольников с родной природой - первые шаги в познании родного края, воспитания любви к Родине. Умение видеть и понимать состояние живого существа - тонкое движение души, зависящее от интереса к растению или животному, от степени развития наблюдательности, нравственных чувств с этого начинается ответственность за все живое. Выдающиеся педагоги всех времен придавали огромное значение общению детей с природой. В этом они видели средство всестороннего развития. Природа окружает ребенка с ранних лет. И.Г. Песталоци отмечал, что это источник, благодаря которому ум поднимается от смутных чувственных восприятий к четким понятиям. Он писал: « С самых ранних этапов развития надо вести ребенка во все многообразие окружающей его природы». К. Д. Ушинский считал логику природы самой доступной, наглядной и полезной для ребенка. Многие советские педагоги обращали внимание на необходимость открыть ребенку книгу природы как можно раньше, чтобы каждый день приносил что-то новое, «чтобы каждый шаг был путешествием к истокам - к чудесной красоте природы». (В.А. Сухомлинский). Сухомлинский писал о том, что человек стал человеком только тогда, когда увидел красоту вечерней зари и облачков, плывущих в голубом небе, услышал пение соловья и пережил восхищение красотой природы. Таким образом, впечатления о родной природе, полученные в детстве оставляют неизгладимый след в душе ребенка, а иногда определяют интересы и симпатии человека на всю жизнь.

Цель проекта:  продолжать знакомить детей с признаками весны, помогать детям,   созерцать красоту родной природы.

Задачи проекта:

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе. Воспитывать любознательность, эстетические чувства.

Развивающие:

Развивать познавательную активность о перелетных птицах.

Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе.

Развивать творческое воображение. Развивать умения делать выводы, устанавливая связи между объектами природы.

Обучающие:

Учить замечать приметы весны, отображать полученные знания в художественно-творческой деятельности.

Формировать элементарные экологические представления. Формировать умение вести наблюдения за неживой природой.

Продолжительность проекта:

13.03.2016 — 14.04.2016

Участники проекта:

дети, воспитатели, родители.

Ожидаемый результат:

Расширится кругозор детей о живой и неживой природе.

Дети смогут использовать полученные знания в художественно-эстетическом творчестве.

Расширятся знания детей о весне, ее признаках. Пополниться словарный запас.

Проведение праздника весны.

Работа с родителями:

Совместная работа по оформлению книжного уголка по теме «Весна».

Подготовка к празднику «Весна».

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап

Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала по проекту.

Основной этап

ознакомление детей с художественной литературой;

рассмотрение картин и беседы по их содержанию;

работа с родителями (разработка рекомендаций);

художественно-эстетическая деятельность на тему «Весна»;

прослушивание и разучивание музыкальных произведений;

проведение мероприятия.

Заключительный этап

анализ результатов проекта.

                                                      План работы