Конспект НОД по лепке во второй младшей группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) по теме

Конспект НОД  по лепке во второй младшей группе

Тема: «Домик для зайчика и петуха»

Ведущая образовательная область: "Художественно – эстетическое развитие"

Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие",                       "Художественно – эстетическое развитие", "Социально - коммуникативное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие".

Виды детской деятельности: изобразительная деятельность, речевая, моторная, коммуникативная, познавательная деятельность.

Программные задачи: 

• Актуализировать знания детей о знакомых сказках;
• Учить понимать содержание сказки, опираясь на иллюстрации;
• Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина;
• формировать умение раскатывать пластилин круговыми и прямыми движениями.
• Воспитывать чувство взаимопомощи, способности сострадать, сочувствовать героям сказки; воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Методы и приёмы:

Словесные: загадывание загадок,  беседа, вопросы, напоминание, оценка. Наглядные: образец воспитателя,  практические действия детей, поощрения, оценка. Игровые: сказочные персонажи, игрушки.

Оборудование и материал: пластилин, доски для лепки, баночки из-под творожка, картонка-подставка, тарелки, салфетки. Игрушки: заяц, лиса,  петух. Декорации к сказке: два игрушечных домика.

Место проведения: групповое помещение.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Заячья избушка», рассматривание иллюстраций.

Ход НОД:

1.Мотивация к деятельности:

Ребята, я  хочу вам сегодня предложить отправиться в страну  сказок. Хотите?  Воспитатель рассказывает, что в этой стране живут сказочные герои - знакомые и незнакомые детям.

2. Актуализация знаний детей.

Воспитатель предлагает детям угадать, про кого же будет эта сказка и предлагает разгадать загадки:

1. «Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.» (зайчик)

2. «Хвост пушистый – краса, а зовут ее – (лиса)».

3. «Кто рано встает, голосисто поет, деткам спать не дает?» (Петух).

Воспитатель спрашивает у детей из какой сказки эти герои: лиса, заяц и петух и после ответов детей предлагает вспомнить сказку «Заячья избушка».

Воспитатель предлагает детям сделать новые домики – красивые и крепкие для зайчика и петушка, ведь они стали дружно жить – поживать, да горя не знать. Новые домики будут сделаны из баночки из-под творожка, с использованием пластилина. (Показ пластикового стаканчика.)

Перед лепкой воспитатель предлагает детям размяться.

Физкультминутка.

Зайка серенький сидит и ушами шевелит.

Вот так, вот так, и ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, нужно лапочки погреть.

Вот так, вот так, нужно лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, нужно зайке поскакать.

Вот так, вот так, нужно зайке поскакать.

3. Организация продуктивной деятельности. 

После физкультминутки воспитатель рассказывает и показывает, как правильно слепить домик для зайчика и петушка.

В:- Сначала нужно вылепить из пластилина дверь. Берется комочек и раскатывается в ладонях круговыми движениями, получается шарик. После этого шарик надо немного раскатать ладонями «туда-сюда», шарик превращается в колбаску.

Теперь колбаску надо немного расплющить и получается дверь. После этого берется маленький комочек, также раскатывается, потом сплющивается и получается окошко. Прикрепляем все это на баночку.

 Затем скатывается шар, расплющиваем его и прикрепляем в виде крыши наверху. -  После этого берется маленький комочек, скатывается в столбик и получается труба на крышу. После этого домик закрепляется с помощью пластилина на подставке.

4. Самостоятельная деятельность детей.

Дети делают из пластилина дверь, окошки, крышу и трубу, а затем прикрепляют все это к баночке, которую закрепляют на подставке.

5. Рефлексия НОД:

В конце занятия воспитатель хвалит детей, говоря, что у них получились красивые домики. Воспитатель интересуется у ребят, в какой сказке они сегодня побывали? Понравилась ли им эта сказка, для кого они строили домики? Воспитатель предлагает показать получившиеся домики зайчику и петушку. После этого расставляет получившиеся работы детей для рассматривания и анализа.

Посмотрите теперь на дощечку и скажите мне, каких размеров лежат кусочки пластилина? (Большой, средний, маленький.)

Какая часть дома самая большая? (Крыша.)

Значит крышу мы будем лепить из…? (большого) кусочка, дверь из…? (среднего), окно из…? (маленького).

Давайте сейчас в воздухе покажем, как мы с Вами будем лепить.

Сначала круговыми движениями делаем шарик, затем между ладонями расплющиваем, или можно прижимать пальчиками.

Заключительная часть, подведение итога.

Какие красивые у Вас домики получились, зайке с петушком очень нравятся.

Как вы думаете, помогли мы зайчику и петушку?

Что мы для этого сделали?

У всех получилось слепить домик?

Молодцы ребята.        

Зайчик и петушок говорят Вам спасибо и до свидания!