НОД "Путешествие в летнюю и зимнюю сказку" средняя группа
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6

« Солнышко» п. Петровский Краснопартизанского района Саратовской области

Конспект непосредственно образовательной деятельности

во II группе раннего возраста.

Тема: «В гости к Матрешке».

                                                           Плотникова ИннаГеннадьевна

                                                 Воспитатель первой    

                                                                    квалификационной категории.

2016 г

 Задачи:

Знакомить детей с русским народным промыслом: игрушкой матрешкой. Обогащать словарь детей существительными: матрешка,  фартук, нарядная.

Продолжать учить детей создавать рельефные изображения из пластилина прикладывать к фону горошины и прижимать их пальчиком. Вызвать интерес к созданию красивого нарядного фартучка из горошин разного цвета. Укреплять пальчики   и кисти рук.

Развивать мелкую моторику.

Развивать творческие способности и эстетические чувства. Закреплять названия цветов.

Воспитывать аккуратность, интерес к работе с пластилином. Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к игрушкам, желание им помочь.

Предупреждать утомляемость детей сменой видов деятельности.

Оборудование:

1. Матрешка.(костюм взрослого)

2. Заготовки картонных матрешек по количеству детей на подставках.

3. Тарелочки с разноцветными горошинами из пластилина.

4. Салфетки.

Предварительная работа:

1. Загадывание загадки о матрешке.

2. Рассматривание матрешки, дидактические  игры « Подари платочек», Найди матрёшку», и т.д.

3. Разучивание пальчиковой гимнастики «Кулачок», танцевальных упражнений  «Мы веселые матрешки»,

4. Занятия по лепке.

5. Индивидуальная работа по лепке.

Ход занятия.

Дети входят в группу, где их встречает матрешка (воспитатель).

Матрешка: Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали?

Я Матрешка - расписная,

Да веселая какая.

В гости Вас к себе ждала

Да и солнце позвала.

- Солнышко ярче светит и наряд мой ярче становится (кружится).

Приглашаю вас к себе в гости (в кругу).

Пальчиковая игра «А уж ясно солнышко».

А уж ясно солнышко (руки в стороны, ладошки)

Припекло, припекло.

И повсюду золото ( фонарики)

Размело, размело.

Ручейки на улице (идет за матрешкой, притопы по кругу)

Всё журчат, всё журчат.

Журавли курлыкают(взмахнули руками, бег на носочках по кругу)

И летят, и летят.

Матрешка: Вот и пришли вы ребятки в мой домик . А здесь нас ждут  мои подружки озорные- матрешки , посмотрите сколько их много какие они красивые, нарядные

 подводит детей к столу.задаёт наводящие вопросы , побуждая детей к ответам.)

Ребята, а матрёшки все одинаковые ?

(Ответы детей)

Матрёшка: Какая матрешка вам нравится больше всего? Давайте её рассмотрим поближе.

Какого цвета эта матрёшка?

Дети называют матрёшек по цветам (синяя, желтая, красная, зелёная)

Матрешка: Вам понравились мои матрешки?

Дети: Да!

Матрешка: Ребята , посмотрите у матрёшек есть фартуки, они белые, не нарядные, вы поможете  украсить фартуки матрешкам разноцветными горошинами, чтобы они стали красивыми. (Ответы детей)

Дети: Да.

Матрешка: Тогда ребята возьмите себе матрёшку ,которая вам понравилась и проходите в мою мастерскую .

Дети садятся за столы .

Матрёшка: Ребята, положите матрёшек на дощечки , а мы с вами  давайте разомнем наши пальчики , чтобы они были ловкие и умелые.

Матрёшка  проводит пальчиковую гимнастику «Кулачок».

Пальчиковая гимнастика «Кулачок»

Кулачок – как колобок, мы сожмем его разок.

(Сжимают, разжимают кулачки)

Тук, тук – я стучу, новый домик колочу.

(Ставят кулачок на кулачок, стучат ими друг о друга).

Пила, пила, пили быстрей, мы строим домик для детей.

Ребром одной ладони «пилят» по ребру другой ладони.

Матрёшка:А теперь и за дело пора приниматься.

- А украшать мы будем так: левой рукой держим матрешку, а правой берем по одной разноцветной горошине и прикрепляем ее к фартуку, чтобы он стал красивым, нарядным. Когда ваши горошины закончатся, нужно вытереть руки салфеткой.

Матрёшка : ребята, вы молодцы, какие нарядные  матрешки у вас получились.

Давайте поставим матрёшек наш в дружный хоровод и с танцуем для них.

Игра с малой подвижностью с помощью «Варежкого театра» «Матрешки».

1.Мы надели сарафаны и хотим понравиться.(фонарики)

Посмотрите-ка на нас, разве не красавицы.

2.Завязали на плечах бантики атласные

(матрёшки смотрят друг на друга)

Мы матрёшки хоть куда, самые прекрасные .(Фонарики)

3.А сапожки на ногах, просто загляденье

И танцуем мы сейчас всем на удивление

(выставляют поочередно ногу -правую, левую )

4.Закружитесь сарафаны , каблучки сверкайте (кружатся)

Веселитесь гости  с нами , только поспевайте (фонарики)

Матрёшка: Ребятки, какие вы молодцы, подружек моих матрёшек порадовали. И танцевали для них, и фартучки украсили.  Спасибо вам. А теперь я приглашаю вас на чаепитие!

Дыхательная упражнение « Подуем на чай»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6»Солнышко» п. Петровский Краснопартизанского  района Саратовской области

   Конспект НОД:

«Путешествие в летнюю и зимнюю сказку»

Образовательная область (« Познание»,

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора)

(Средняя группа)

                                                                                                                                                 Плотникова Инна Геннадьевна

                                                                                                                         воспитатель первой

                                                                                                                         квалификационной категории

2013г

Примерная основная общеобразовательная программа ДО

«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.

Васильевой.

Возрастная группа : средняя

Тема: Новогодний праздник (период с15ноября - по 31 декабря).

Тема НОД: «Путешествие в летнюю и зимнюю сказку»

Образовательная область ( «Познание», Формирование целостной картины мира, расширение кругозора).

Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, способах приспособляемости животных к жизни в природе в разное время года.

Интеграция образовательных областей.

«Коммуникация», « Художественное творчество» ( рисование),

« Музыка», «Здоровье»», «Чтение художественной литературы».

Задачи:

- уточнять  представления детей о снеге, как о признаке зимы;

- развивать умение анализировать, делать выводы, образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;

- учить детей видоизменять выразительный образ зайчика- летнюю шубку менять на зимнюю, раскрашивать белой гуашевой краской, используя в рисовании технику «тычок- поролон.

- воспитывать чувство доброты, сопричастности ко всему живому, интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в изодеятельности.

- поддерживать интерес и предупреждать утомляемость детей путём смены видов деятельности.

Виды детской деятельности : игровая,  двигательная, продуктивная, коммуникативная, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы

Предварительная работа:

Беседа с детьми о сезонных изменениях в природе, способах приспособляемости животных (изменение окраски шерсти).

Рассматривание картин «Времена года», сравнение изображений зайцев - в летней и зимней « шубках».

Чтение литературных произведений о зайцах, чтение стихов о зиме.  

 Материалы и оборудование:

Игрушка- заяц в белой шубке, декорации:

 «летняя полянка» - цветы, бабочки, кустарники,

« зимняя полянка» - 2 ёлочки, берёзка, белая ткань;

 сундучок со снежинками  из салфеток, снежные комочки из ваты (снежки), костюм  Деда Мороза.

Силуэты зайцев, вырезанные из бумаги  серого цвета, поролоновые тампоны, салфетки, белая гуашь, подставки.

Тема моего занятия « Путешествие в летнюю и зимнюю сказку». Проводилось занятие в форме игры- путешествия.  Постановка воспитательно-образовательных, здоровьесберегающих задач соответствует программе, возрасту детей, уровню их подготовленности и требования ФГТ.

НОД строился на базе имеющихся у детей знаний, полученных на предыдущих занятиях.

Мною были поставлены и успешно решены следующие задачи:

Образовательные:

- уточнить представления детей о снеге, как о признаке зимы.

- учить детей видоизменять выразительный образ зайчика- летнюю шубку менять на зимнюю,

Развивающие:

Развивать умения образовывать существительные с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов.

Воспитательная:

Воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в изодеятельности.

Здоровьесберегающие:

Поддерживать  интерес и предупреждать утомляемость детей путём смены видов деятельности, физминутки, подвижной игры, дыхательного  упражнения.

Это занятие из образовательной области ( «Познание» , Формирование целостной картины мира, расширение кругозора), оно интегрирует  с другими образовательными областями, такими как «Коммуникация»,  « Музыка», «Художественное творчество» ( рисование), « Здоровье», « Чтение художественной литературы».

На занятии я использовала разнообразное оборудование: декорации (летнюю и зимнюю полянку) , приход  сказочного персонажа, которое соответствовало решению поставленных задач.

Анализируя структуру и организацию НОД, могу сказать ,НОД спланировано в форме « игры– путешествия».

Занятие по длительности соответствует требованиям СанПин    Длилось___________.

Мною была продуманна последовательность и взаимосвязь всех частей занятия.

Необычное начало - эмоциональный настрой детей  помогли мне быстро и ненавязчиво включить детей в непосредственно- образовательную деятельность.

Основная часть занятия по цели и по времени была отведена расширению представлений детей о сезонных изменениях в природе, способах приспособляемости животных, в разное время года.

Вопросы к детям были сформулированы чётко, доступно. Я старалась не делать готовых сообщений, а побуждала детей самостоятельно делать выводы Ставила вопросы.(  Как вы думаете?  ) (Почему?).

Я считаю, мне удалось полностью реализовать поставленные задачи. У детей было хорошее эмоциональное состояние, они не устали.