«Идет волшебница зима»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида №6 «Белоснежка»

муниципального образования городской округ Люберцы

Московской области

Конспект

 тематического занятия в старшей группе

«Идет волшебница зима»

(познавательно-художественное развитие).

Подготовила  и провела воспитатель

Высшей квалификационной категории:

Федорцева Виктория Ринатовна

г. Люберцы

Интеграция образовательных областей:

«Социализация»

«Коммуникация»

«Познание»

«Художественное творчество»

«Чтение художественной литературы»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, восприятие художественной литературы, наблюдение.

Цель: Продолжать знакомить с жанрами изобразительного искусства – пейзажем.

Задачи.

Образовательные:  продолжать формировать умения видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, природные явления в своей творческой деятельности.

Развивающие:  развивать наблюдательность, воображение, образные представления, умение строить композицию рисунка, передавать колорит природы.

Воспитательные: воспитывать интерес и бережное отношение к природе, поэзии, музыке.

Планируемые результаты: дети интересуются новым, неизведанным в окружающем мире; владеют диалогической речью; передают несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов.

Предварительная работа:

- чтение художественной литературы, заучивание загадок, скороговорок, стихов на тему «Зима».

- наблюдения в природе на участке во время экскурсий

- прослушивание музыкальных произведений П. И. Чайковского «Времена года»

Рассматривание репродукций картин на тему «Зима» И. Грабаря, А. Куинджи, А. Саврасова, И. Шишкина.

Материалы.

- Репродукции картин: И. Шишкина «Зима», И. Грабаря «Зимний пейзаж», музыкальная запись П. Чайковского «Времена года», гуашь, тонированные листы бумаги, кисти №3 и №5, салфетки и стаканчики с водой.

План НОД.

1. Слушание музыки П.И. Чайковского «Времена года» .

2. Прослушивание отрывка из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Беседа.

3. Физкультминутка.

4. Рассматривание картин. Беседа.

5. Продуктивная деятельность детей.

6. Итог.

                                   НОД

1. Звучит тема «Зима» из произведения П.И. Чайковского «Времена года».

Воспитатель: Какая изумительная музыка! Прислушайтесь, пожалуйста. Скажите, кто автор этого произведения? Правильно, П.И. Чайковский. Называется это произведение «Времена года». Какому же времени года соответствует эта часть? (Ответы детей.)  Скажите, какие зимние картины представляются вам при этом. (Ответы детей.)

Воспитатель: Вы замечательно описали свое видение природы. А теперь послушайте, как представлял себе зиму великий русский поэт А.С. Пушкин. Это отрывок из большого романа в стихах «Евгений Онегин»:

«…Вот север тучи нагоняя,

Дохнул, завыл – и вот сама

Идет волшебница зима.

Пришла, рассыпалась;

Клоками повисла на суках дубов;

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов;

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою.

Блеснул мороз. И рады мы

Проказам матушки зимы….»

Как вы думаете, почему Пушкин называет зиму «волшебницей»? (Ответы детей.) Что можно сказать про зиму, какая она? (Ответы детей.)

Воспитатель: да, вьюжная зима, холодная, колючая, но ведь бывают зимой и дни хоть и морозные, но ясные и солнечные, «когда на стеклах легкие узоры, деревья в зимнем серебре», «и мягко устланные горы зимы блистательным ковром», «все ярко, все бело кругом».

Вот такой зимний день мы видим на картинах Шишкина «Зима» и Грабаря «Зимний пейзаж». Относятся они к изобразительному жанру, который называется «Пейзаж». Пейзажная живопись очень разнообразна. Есть пейзажи точно передающие те или иные уголки природы, а есть такие, которые создала фантазия художников. Есть пейзажи как эти, в которых художники сумели очень точно передать состояние природы.

Как по-вашему, какая из этих картин наиболее соответствует пушкинскому описанию зимы? Я еще раз прочту этот отрывок.

А теперь сравним эти картины и попытаемся найти отличия в изображении деревьев, снега. (Ответы детей.)

Физкультминутка.

Дети по лесу гуляли.

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели, и их лучики согрели.

Сколько здесь вокруг чудес!

Справа березка в шубе стоит,

Слева елка на нас глядит.

Снежинки в небе кружатся,

На землю красиво ложатся.

В лесу красота и покой.

Ну а нам пора домой.

Воспитатель. Ребята, давайте закроем глаза и представим зимний пейзаж, который бы вы хотели нарисовать. (Звучит мелодия из произведения П.И.Чайковского «Времена года»). Дети выбирают себе цвет тонированного листа бумаги в соответствии со своими предпочтениями.

По ходу самостоятельной деятельности воспитатель подходит к каждому ребенку, наблюдает за работой. В случае затруднений советует и помогает. К примеру, отмечает различные способы изображения деревьев, помогает с выбором цвета.

Итог. Оформление выставки «Волшебница зима».

Литература.

1. Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. – Москва: Просвещение, 1982.
2.  Вострухина Т.В., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей. - Москва: Издательство «ТЦ Сфера», 2011.
3. Николаева С.Н. Юный эколог. - Москва, 2010.