План-конспект НОД аппликация.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

Детская деятельность.

Формы и методы организации совместной деятельности.

Двигательная

Динамическая пауза «Поезд с грузом».  

Игровая

Дидактическая игра «Едет, плывет, летит».

Коммуникативная

Беседа, динамическая пауза «Поезд с грузом».

Продуктивная

Аппликация «Воздушный шар».

Познавательно-исследовательская

Дыхательная гимнастика «Ветер надувает паруса».

Трудовая

Наведение порядка на рабочем месте после занятия.

№

Деятельность педагога.

Деятельность воспитанников.

Ожидаемые результаты.

1

 Рассказ о видах транспорта.

Давайте вспомним, в какой последовательности появились виды транспорта. Сначала человек передвигался самостоятельно и все грузы носил на себе. Как вы думаете, легко ли было носить на себе тяжести? Это было очень тяжело. Но тут на помощь человеку пришли … да, домашние животные. Лошади ослики, а в жарких странах и слоны. Человек получил возможность путешествовать и перевозить небольшие грузы. Потом человек изобрел лодку и парус, стал строить корабли из дерева и использовать силу ветра, надувающего паруса, он получил возможность плавать по рекам, морям, а затем и океанам. Это открыло перед людьми далекие и загадочные земли.

Дети слушают рассказ воспитателя иотвечают на поставленные вопросы.

Сформировали интерес к предстоящей деятельности, развивали внимание и слух.

Повторили пройденный материал.

2

Дидактическая игра «Едет, плывет, летит».

Дети выбирают себе картинку с изображением какого-то транспортного средства и должны отнести его туда, где изображено место, соответствующее именно этому виду транспорта (дорога, морской причал, железная дорога, аэродром или небо с облаками).

Дети играют.

Развили внимание, память.

3

Динамическая пауза «Поезд с грузом»

Дети становятся в круг, по сигналу они перекидывают мячи друг другу (грузят вагоны). После команды «погрузка закончена» дети выполняют движения руками (имитация езды поезда) с движением по кругу друг за другом и произношением на выходе «чух-чух-чух» (до 1 мин). После чего поезд останавливается, произносится на выходе «ш-ш-ш» как  можно дольше. Выполняется глубокий вдох через нос – набрались сил и приступили к разгрузке вагонов. Мячи передаются в другую сторону.

Дети выполняют движения проговаривая текст.

Реализовали потребность детей в движении.

Закрепили правильное произношение  шипящих звуков.

4

Дыхательная гимнастика «Ветер надувает паруса»

Детям предлагается подуть на салфетку – ветер надувает паруса. Предложить попробовать разную силу ветра – дыхания.

Воспитатель: Очень много лет домашние животные и ветер верно служили человеку. Но потребности людей все время росли и уже никакие лошади не могли поднять те тяжести, которые нужно было перенести людям на дальние расстояния. И тут человек понял, что нужно самому изобретать транспортные средства. Так появились и другие виды транспорта, первым из которых был … воздушный шар. Воздушный шар мог поднять человека или полезный груз и перенести на большое расстояние.  

Дети  выполняют дыхательную гимнастику.

Восстановили дыхание. Эксперимент  с силой «ветра» дыханием.

6

Аппликация «Воздушный шар»

Давайте и мы с вами сделаем воздушный шар.

Дети наклеивают на голубой лист бумаги детали изображения – шар, корзину. Затем приклеивают нитки - стропы. Из смятых салфеток белого цвета делают облака. Воспитатель обращает внимание детей на то, что облака можно расположить и ниже воздушного шара. Так как воздушный шар  может подниматься выше облаков.

Все молодцы! Шары отправляются на выставку.

Самостоятельная деятельность детей.

Закрепили знания полученные на занятии, развили воображение, моторику.