Конспект занятия по ИЗО (аппликация) в старшей группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРОГИМНАЗИЯ «КРИСТАЛЛИК»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ИЗО (аппликация)

На тему: «ЗАСНЕЖЕННЫЕ ДОМИКИ»

Выполнила: воспитатель Козлова Т. С.

2014 г.

1. Программное содержание:

1)Учить детей создавать выразительный образ заснеженного дома, творчески применяя разные техники аппликации (симметричная, обрывная, накладная). Расширить спектр технических приёмов обрывной аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание, сминание) и показать её изобразительно-выразительные возможности.

2)Закрепить технику наклеивания.

3) Развивать чувство формы и композиции.

4) Воспитывать интерес к аппликации. Воспитывать эстетическое восприятие.

2. Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций в детских книжках (например, русская народная сказка «Заюшкина избушка», авторская сказка В. Одоевского «Мороз Иванович»). Подготовка композиционных основ для аппликации -тонирование бумаги.

3. Материалы, инструменты, оборудование.

Цветная и белая мягкая бумага, салфетки бумажные белого цвета, ножницы, клей или клеящие карандаши, клеевые кисточки, салфетки матерчатые, коробочки для обрезков, клеёнки, цветные карандаши и пастельные мелки для дополнения аппликативной композиции графическими средствами.

Организация и методика проведения

 Читаю детям стихотворение Г. Лагздынь «Снегопад»:

Туча вниз швыряет снег.

Засыпает снегом всех.

На сверкающий ледок

Лёг пушистый холодок.

Туча снегом знай трясёт –

Всё сугробы выше.

Неужели, занесёт

Город наш по крыши?!

- Представьте себе, будто идёт белый пушистый снег и укрывает всю землю необычным «одеялом». Снег ложится на ветки деревьев, и они становятся сказочно красивыми. Снег падает на крыши домов, и они наряжаются в белоснежные шапочки. Если снег будет идти долго-долго, всё вокруг станет белоснежным, пушистым и нарядным, - таким же белым, как эта бумага ( показываю детям лист белой бумаги). Таким же пушистым, как эта вата или мех (показываю комочек ваты или кусочек белого меха).

 Показывает детям незавершённую композицию «Домик на лесной опушке» и прошу подумать, как можно показать (передать разными художественными средствами), что на этой картине был снегопад - долго-долго шёл белый пушистый снег. (Дети предлагают свои варианты.)  Обобщаю предложения детей (можно нарисовать снежные хлопья белой гуашевой краской; изобразить красивые снежинки фломастерами или карандашами и др.).

Затем  беру белую бумагу или бумажную салфетку, разрывает на кусочки, слегка сминаю и быстро приклеиваю на крышу домика. Вместе с детьми удивляюсь и радуюсь тому, что домик сразу же преобразился, стал уютным и сказочным. Спрашиваю, как будет выглядеть этот домик после долгого-долгого-долгого снегопада: какими станут крыша, стены, окошки. Показывает приём обрывания и выщипывания бумажной формы с целью получения заснеженных комков, которые можно приклеить на крышу, стены, раму окошка или ставни. Подсказываю ещё один оригинальный приём - модульная аппликация (или мозаика), с помощью которого весь домик можно составить из множества кусочков белой бумаги; в этом случае для фона нужно подобрать цветную бумагу яркого или, напротив, тёмного оттенка. Дети выбирают материалы и создают свои «заснеженные» домики.

!!! В конце занятия оформляется экспресс-выставка «Заснеженные домики».