Ознакомление детей со скульптурой
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) по теме

Конспект по ознакомлению детей со скульптурой

(старшая группа).

Цели: закрепить знание детей о том, что скульптура бывает монументальной и малой формы, её изготовляются скульпторы из разных материалов.

Воспитывать интерес к профессии скульптора. Развивать художественный вкус, умение понимать красивое, учить правильно рассматривать скульптуру. Формировать представление о скульптуре как виде изобразительного искусства. Продолжать знакомить детей со станковой скульптурой, её специальным жанром – анималистикой; рассказать о памятниках собакам; учить передавать строение фигуры собаки.

Материал: скульптурой малой формы, иллюстрации с изображением памятников в Москве, иллюстрации с изображением памятников собакам, скульптура собаки, скульптурный пластилин, дощечки, салфетки.

Ход.

На доске (мольберте) иллюстрации (монум. скульптуры, парковая, малой формы). (Эту часть я проводила в спальне).

- Ребята, посмотрите и скажите, произведения какого вида искусства вы видите?(скульптуры)

- Как вы думаете, случайно ли они попали сюда?

- О чем же сегодня пойдет речь? (о скульптуре)

- Какая бывает скульптура? (монументальная и малой формы)

- Где можно встретить монументальную скульптуру?

- Как еще называют монументальную скульптуру? (памятник)

- Какие вы знаете памятники? (А.С.Пушкину, Ю.Долгорукому)

- Для чего делают памятники?

- Из каких материалов делают монументы? (металл, камень, бронза, гранит)

- Кто же делает скульптуры?

П.: Сначала скульптор делает эскиз, набросок, а потом уже воплощает задуманное в камне, металле, бронзе, дереве и т.д.

(Снимаю покрывало со стола)

- Посмотрите, что за чудесные фигурки у меня на столе? (скульптура малой формы)

- Почему эти фигурки так называются?

- Для чего нужна скульптура м.ф.?

П.: Сделаны они из разных материалов.

- Из каких материалов делают эти скульптуры?

П.: Попытайтесь определить и назвать эти материалы (дерево, глина, фарфор, бронза, камень, стекло)

- Какой материал самый хрупкий;

самый холодный;

самый твердый?

- Из какого материала фигурки тяжелее?

П.: Скульптор делает эскиз, а на заводе уже запускают скульптуру в производство. У каждого завода есть свое клеймо, свой знак. Под Москвой есть завод Гжели, Вербилках (показать). Скульптор тоже оставляет свой знак.

(Показать бюст)

- Как называется такой вид скульптуры?

П.: Среди скульптур малой формы чаще всего можно встретить скульптуры животных. Кого первыми стали изображать самые древние скульпторы? Как ни странно не человека, а животных. Первобытные люди понимали животных, чуть ли не лучше, чем самих себя. Ведь животное, добытое на охоте, служило им пищей и даже лекарством, их шкуры спасали от холода, а прирученный зверь становился другом и помощником. Изображение животных называется анималистикой

- Давайте еще раз посмотрим на скульптуру Е. Чарушина «Медвежата».

- Скажите, какими предстают перед нами медвежата? (ответы детей)

- Давайте и мы передадим позу и характер медвежат. (физкульпауза)

П.: Посмотрите на наши вылепленные скульптуры (лепка проходила ранее), расскажите о своей скульптуре, какими вы изобразили медвежат? (рассказы детей)

П.: Е.Чарушин не только создавал скульптуры, но и был художником-иллюстратором, художником-анималистом, потому что изображал животных (показ книг с иллюстрациями Е. Чарушина)

- Чем отличаются нарисованные животные от их скульптурного изображения? (рисунок – изображение на плоскости, а скульптуру можно обходить и рассматривать с разных сторон)

П.: Сейчас я предлагаю Вам посмотреть небольшой фильм, в котором вы увидите инструменты скульптора, и как работает скульптор. (фильм можно найти в интернете или создать самостоятельно)

(Садимся за столы в группе)

Сегодня каждому из вас предстоит побывать в роли скульптора и создать скульптуру животного, а какого – вы узнаете, отгадав загадку.

Гладишь – ласкается,

Дразнишь – кусается.

                     (собака)

П.: Перед вами на доске изображения разных скульптур собак. В мире существуют даже памятники собакам. В нашей, в городе Санкт-Петербурге, памятник собаке установлен в саду института экспериментальной медицины (показ). В Москве есть памятник собаке лайке. Собаки этой породы первые побывали в космосе. В Париже установлен памятник собаке Барри. Этот пес спасал заваленных снегом в горах людей. Аляскинская собака Болто была вожаком упряжки, доставившей в метель, пургу лекарства умирающим людям. Ей поставлен памятник в Америке. Собаки принесли огромную пользу во время войны. Сколько раненых они спасли на поле боя?! Недаром говорят: «Собака – друг человека». Во многих домах можно встретить различные скульптуры собак. У нас в группе тоже есть такие скульптуры (показ).

- Какие они, одинаковые или разных пород? (разные)

П.: Вот эта собака породы такса.

- Какая она?

- Какое у нее тело, уши, хвост?

- В какой позе изображена собака?

(Рассмотреть еще две-три скульптуры)

- Как удается скульптору передать, что тело собаки покрыто шерстью?

П.: Перед началом работы проведем небольшую пальчиковую гимнастику (по выбору педагога). А теперь приступайте к работе, все необходимое имеется у вас на столах.

По окончанию работы рассмотреть получившиеся фигурки. (Выставить на отдельном столе. Дети рассказывают о своих работах.)

Итог.

- Что нового сегодня узнали?

- Что запомнилось больше всего?

- Как называют скульпторов и художников, изображающих животных?