Конспект НОД по декоративному рисованию в старшей группе "Росинкина игрушка"
творческая работа учащихся по аппликации, лепке (старшая группа) по теме

              НОД декоративное рисование в старшей группе детского сада

«РОСИНКИНА ИГРУШКА»

Составила и провела воспитатель МДОУ ЦРР – детский сад № 27 «Росинка»

Гореликова Т.В.

Программные задачи:

1. «Формировать у детей представления о народном декоративно-
прикладном искусстве. Побуждать к самостоятельному использованию различных элементов узоров. Сочетать в одном узоре разные виды народной росписи.

2.Продолжать учить детей разнообразным приемам работы кистью в
изображении знакомых элементов (мазки, круги, точки, волнистые линии).
3.Поощрять проявление личного творчества, фантазии. Способствовать

развитию эстетического вкуса.

Методические приемы:

Показ, объяснение приемов рисования (владение кистью).

Игровая мотивация: изобретение нового вида игрушек. Художественное
слово. Музыкальное сопровождение во время рисования детей.

Предметная среда.

Гуашевые краски. Кисти № 3,5,баночки с водой, тряпочки, тычки; стол
для готовых работ.

Предварительная работа.

Рассматривание игрушек, иллюстраций, слайдов, фильмов о творчестве народных мастеров. Чтение пословиц, поговорок, стихов, загадок о народном творчестве (Дымка, Городец, матрешки). Прорисовывание элементов узора дымки, Городца, бабенской матрешки; русского растительного узора. Занятия по теме: «Дымка», «Городец». Подготовка силуэтов и фона для узоров.

Ход:

1 часть:

Подвести детей к стенду (столу) с народной игрушкой.
- Дети, вам знакомы эти игрушки?

- Как они называются?

- А как вы догадались, что это бабинская матрешка, городецкое панно,

дымковская игрушка?

- Красивые игрушки? Нравятся вам?

- Да, эти игрушки нравятся всем, они известны во всем мире.

- Не зря их называют народными игрушками.

- Послушайте внимательно, что я вам расскажу:

- Однажды вышел мужик на берег речки Дымки, залюбовался белыми облаками,

которые отражались в реке. Взял глину на берегу реки, слепил игрушку, покрасил
в белый цвет, а потом разрисовал яркими узорами. Хороша игрушка получилась!

- А в другой деревне игрушки из дерева сделали и ничуть не хуже.

- Вот бы и нам придумать свою игрушку. Только глины нет, из дерева не сможем,

но у нас есть бумага. Мы с вами сделали заготовки. Давайте-ка распишем их ярко,
да покрасивее.

- Надеемся, что и наши игрушки запомнятся всем. Во всяком случае, наш театр
«Жихарка» очень в них нуждается.

- Элементы дымковской, бабенской и городецкой росписи вам обязательно
пригодятся. А еще лучше, если вы придумаете свои узоры.

2 часть:

- Давайте вспомним, как будем работать с кистью.

- Расскажите, как нарисуете тонкую линию, точку.

3 часть:

Звучит тихая музыка.

По ходу занятия оказываю индивидуальную помощь.

4 часть:

Анализ рисунков (роспись игрушки) с детьми.
- Катя, расскажи о своей игрушке.

- Ты узоры сама придумала или где-то подглядела?

- Есть у нас игрушки родом из Дымки - дымковская, родом из Городца -

городецкая, родом из Бабенок - бабенская.
- А наша родом откуда? (Ответы детей: из «Росинки» - росинкина игрушка).
Игрушки помещаем в театр «Жихарка».