Родительское собрание "Волшебный мир книги"
методическая разработка

Родительское собрание «Волшебный мир книги»

(младшая группа).

Цель:

 Подведение родителей к выводу о том, что чтение детских книг играет огромную роль для всестороннего развития их детей.

Задачи: 

Расширять представления родителей о роли книг в воспитании ребенка;

Стимулировать самообразование родителей;

Прививать навыки читательской культуры;

Воспитывать бережное отношение к книге.

Ход собрания:

       Добрый вечер, уважаемые родители! Спасибо вам за то, что вы нашли время и пришли на эту встречу. Сегодня мы поведём разговор о книге, её ценности для каждого человека.

       Книгу не зря называют источником знаний. Люди, которые много читают, интересные собеседники, обладающие хорошей памятью, большим словарным запасом, развитым воображением. Дети, получившие «книжную прививку» в раннем детстве, несравненно лучше готовы к обучению в школе. Они умеют слушать, сосредотачиваться на определённом занятии, хорошо говорят.

       К сожалению, в наш век информатизации интерес к чтению стал падать. Уже в дошкольном возрасте дети предпочитают чтению просмотр телепередач, мультфильмов, а также компьютерные игры. Сегодня многим детям никто ничего не читает, некоторым от случая к случаю (например, по выходным). А без помощи взрослых ребёнку не войти в прекрасный мир книги.

       Предлагаю провести разминку «Прочитай пословицу».

Книга – лучший друг.

Книга подобна воде - дорогу пробьёт везде.

Золото добывают из земли, а знания из книги.

Книгу читаешь, на крыльях летаешь.

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Сказанное слово – было да нет, а написанное живет век.

Неграмотный как слепой, а книга глаза открывает.

       «Острое блюдо».

Любите ли Вы читать ребёнку?

В какое время Вы, как правило, читаете ребёнку?

Есть ли у Вас дома детская библиотечка?

Часто ли покупаете ребёнку книги?

Чем Вы руководствуетесь при покупке книги ребёнку?

По чьей инициативе Вы читаете книги?

Как Вы узнаёте, внимательно ли ребёнок слушал художественное произведение?

Есть ли у ребёнка любимые художественные произведения?

Кто из взрослых членов семьи чаще всего читает ребёнку книги?

Посещаете ли Вы библиотеку?

       Для самых маленьких чтение – это прежде всего общение с родителями. Самое благоприятное время для совместного чтения – вечер. Малыш, лёжа в кровати, с удовольствием будет слушать сказки, рассказы или просто случаи из вашей жизни.

       Во время чтения не отвлекайтесь на посторонние дела. Помните, что дошкольники способны активно и продуктивно заниматься одним видом деятельности около 15 минут.

       Литературное произведение большого объёма можно читать в течение нескольких дней. Перед тем, как продолжить чтение, предложите ребёнку вспомнить, на чём вы остановились в прошлый раз, что происходило с героями до этого момента.

       Выбирая книгу, обращайте внимание на иллюстрации. Они должны быть яркими, выразительными и как можно более реалистичными. Помните: содержание художественного произведения должно соответствовать возрасту ребёнка.

       Создайте обменный фонд с родителями друзей вашего малыша, попросите родных и близких дарить ребёнку хорошие книги на праздник, запишитесь в библиотеку.

       Все дети с удовольствием слушают сказки. Их привлекает динамичность сюжета, напряжённость борьбы светлых и тёмных сил. А вы любите сказки?

       Проведём игру «Волшебный сундучок». Я вынимаю из сундучка разнообразные предметы, вы называете сказки, где эти предметы упоминаются.

Яйцо («Курочка Ряба», «Гадкий утёнок»);

Ложка («Три медведя», «Сладкая каша»);

Кот («Кот, петух и лиса», «Кот в сапогах», «Кто сказал «мяу»?);

Горошина («Принцесса на горошине»);

Яблоко («Гуси – лебеди», «Крошечка Хаврошечка»).

       Как проверялись ум и смекалка героев сказок? (Предположения родителей.) Во многих русских сказках самыми мудрыми оказывались персонажи, которые легко и быстро разгадывали загадки. Отгадайте загадки – назовите героев сказок.

       Он сумел поймать волчишку,

       Он поймал лису и мышку.

       Он поймал их не сачком,

       А поймал он их бочком.

       (Бычок – смоляной бочок.)

Раз зимою баба с дедом

Внучку сделали из снега.

Жаль, друзья, что сказка эта

Продолжалась лишь до лета.

(Снегурочка.)

       Парень слез с любимой печки,

       За водой поплёлся к речке.

       Щуку в проруби поймал

       И с тех пор забот не знал.

       (Емеля.)

Шныряет по городу злая старушка,

А в сумке сидит её злая подружка.

(Шапокляк.)

       Отыскала мама дочку

       В распустившемся цветочке.

       (Дюймовочка.)

«Назови сказку правильно».

«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»

«Петушок Ряба»

«Гуси – вороны»

«Даша и медведь»

«Царевна – индюшка»

«По собачьему велению»

«Лисичка с кастрюлькой»

«Воздушный шарик, соломинка и лапоть»

«Аленький арбуз»

       Следующее задание – «Назови писателя». Я показываю портрет писателя, вы называете его фамилию.

       «Собери сказку». Вам надо собрать разрезную картинку и назвать русскую народную сказку.

       Наша встреча подошла к концу. Предлагаю вариант решения родительского собрания:

Рассказать детям о библиотеке, регулярно брать книги для семейного чтения.

Выписать детский журнал.

Ежедневно читать детям литературные произведения разных жанров.

Регулярно разучивать с детьми стихотворения.                                        

Надеюсь, что знания, полученные на нашей встрече, помогут вам привить интерес детей к книге.  Благодаря вашим знаниям вы легко выполнили все задания.

На память вам - журналы, которые можно рассматривать вместе с детьми.