Презентация проекта "Волшебное творчество" использование нетрадиционных техник рисования в развитие творческих способностей дошкольников
проект (подготовительная группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №18» Городецкого муниципального района Нижегородской области Должность – воспитатель Педагогический стаж – 9 лет Первая квалификационная категория Мое педагогическое кредо: Чтобы стать воспитателем, нужно любить детей и свою профессию. Ведь именно воспитатель вносит свой вклад в будущее планеты. Носова Анжела Каджиковна

Слайд 2

Проект « Волшебное творчество » Долгосрочный С 01.09.2022г. по 31.01.2023г. Сроки проекта Дети подготовительной группы, педагоги, р одители Участники проекта Использование нетрадиционных техник рисования в развитие творческих способностей дошкольников

Слайд 3

Актуальность проекта Актуальность проекта в том, что изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных изобразительных технологий является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей, так как в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка. Нетрадиционные техники – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дошкольники учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным.

Слайд 4

Проблема, значимая для детей на решение которой направлен проект: Каждый ребенок по своей природе – творец. Но как правило, его творческие возможности находятся в скрытом состоянии и не всегда полностью реализуются. Создавая условия, побуждающие ребенка к занятиям искусством, можно раскрыть эти дремлющие до поры до времени творческие способности.

Слайд 5

Цель проекта: развитие творческих способностей каждого ребенка средствами нетрадиционных техник изобразительного искусства. Задачи: Уметь создавать свой неповторимый образ в рисунках по нетрадиционному рисованию используя различные техники рисования. Познакомить дошкольников поближе с нетрадиционным рисованием. Разнообразить изобразительную деятельность детей, внести новые и необычные для детей способы выполнения работы.

Слайд 6

Принципы реализации проекта: Принцип поэтапности (от простого к сложному) Принцип динамичности ( техника понятна и освоена в совершенстве) Принцип сравнений (разнообразие вариантов и поиск новых техник и материалов) Принцип выбора (творческое взаимодействие взрослого и ребёнка)

Слайд 7

Новизна проекта: Стимулирование детей на активный поиск новых творческих решений Предоставление ребенку возможности для оптимального самовыражения через творческую деятельность и осуществление права выбора Создание ситуаций для проявления креативности, творческого воображения

Слайд 8

Этапы реализации проекта: I этап Организационно-подготовительный: сентябрь. И зучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет – ресурсов по данной проблеме. Подбор наглядно-демонстрационного, раздаточного материала. Стартовая диагностика уровня развития творческих способностей детей. Разработка тематического перспективного плана. Создание программно-методических и организационных условий для реализации инновационного проекта. Разработка цикла занятий с детьми и воспитателями в рамках проекта. Составление дидактических игр и упражнений на развитие творческого воображения. II этап – основной: октябрь, ноябрь, декабрь. Создание условий, способствующих стимулированию развития творческих способностей детей. Организация совместной деятельности педагога, детей и родителей. Знакомство родителей с нетрадиционными способами рисования, привлечение их к совместному с детьми творчеству. Пополнение уголков по изобразительной деятельности нетрадиционными материалами рисования (зубные щетки, ватные палочки, нитки, свечи, пробки т. д.). Оформление уголка для родителей по данной теме. III этап – завершающий: январь. Диагностика эффективности проекта: соотнесение результатов с задачами. Изготовление альбома "Маленькие художники ". Разработка «Методических рекомендаций» для педагогов и родителей по использованию нетрадиционных техник рисования с детьми дошкольного возраста.

Слайд 9

Нетрадиционные техники рисования используемые в разных возрастных группах Младшая группа(3-4 года) Рисование ватными палочками Рисование ладошкой Рисование пальчиком

Слайд 10

Набрызг зубной щеткой Рисование манкой Рисование ладошкой

Слайд 11

Средняя группа (4-5 лет) Кляксография Рисование ватными палочками Ниткография

Слайд 12

Старшая и подготовительная группа (5-7 лет) Пластилинография

Слайд 13

Мишка на севере с использованием ватных палочек Животные Африки в технике тинга тинга Рисование геометрическими фигурами Цветы по сырому с использованием ватных палочек

Слайд 14

Пуантилизм

Слайд 15

Граттаж Рисование мыльными пузырями Рисование сухой кистью Рисование акварель+восковые мелки «Сказка о рыбаке и рыбке»

Слайд 16

Приобретя соответствующий опыт рисования в нетрадиционных техниках, и, таким образом, преодолев страх перед неудачей, ребенок в дальнейшем будет получать удовольствие от работы, беспрепятственно переходить к овладению все новых и новых техник в рисовании.

Слайд 17

Работа с родителями Консультации Мастер классы Конкурсы Оформление выставок детских рисунков для родителей Беседы Привлечение родителей к НОД Задачи: Ориентировать родителей на развитие у детей изобразительного творчества путем совместного участия.

Слайд 18

Работа с педагогами. Задачи: - Ознакомление педагогов с разными техниками нетрадиционного рисования. - Применение педагогами нетрадиционных техник рисования в разных возрастных группах. Консультации Мастер классы Показ презентаций

Слайд 19

В результате целенаправленной и систематической работы по изобразительной деятельности были получены заметные положительные результаты: Результаты проекта: дети приобрели знания о свойствах и особенностях традиционных и нетрадиционных изобразительных материалов; дети стали использовать в работе различные техники и приемы, с расширением спектра изобразительных техник и приемов; работы детей стали более выразительными и богатыми по тематике; улучшилось качество изображения, стал заметен более творческий подход к изобразительной деятельности.