Проект «Развитие познавательных способностей на занятиях в STEAM – лаборатории по реализации программы «Основы криптографии» для детей подготовительной группы.
проект (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Родничок»  г. Надыма»

МДОУ «Детский сад «Родничок» г. Надыма»

                                                                                             Проект

«Развитие познавательных способностей  на занятиях в STEAM – лаборатории по реализации программы «Основы криптографии»

                                                          для детей подготовительной группы.

Составила:воспитатель Хакова З.Ф

Надым

2022 год

Введение

В рамках реализации поручения Президента РФ В.В. Путина по увеличению к 2020 количества детей, обучающихся по дополнительным образовательным программам, в рамках исполнения поручения Президента РФ в послании к Федеральному Собранию 2018 г. (о профориентации, в том числе ранней), а также выполнения рекомендаций Российской академии образования о создании образовательной экосистемы к 2024 г. (расширение сети кванториумов, кастомизация, автоматизация и роботизация, формирование когнитивной гибкости субъекта и т.д.) создана новая оригинальная концепция конструирования искусственной обучающей среды – учебно-методическое пособие для учащихся дошкольных образовательных учреждений по направлению Babyskills «Детская универсальная STEAM-лаборотория.оно включает в себя основы программирования, робототехники, математики и теории вероятности, картографии, астрономии, инженерии (в том числе космической), защиты информации, физики, химии, биологии, культурологии.

Проект построен на основе современного интегрированного подхода STEAM-образования (S – science – естественные науки, T – technology – технология, E – engineering – инженерное искусство, A – art – искусство, творчество, M – mathematics (математика) с акцентом на совместную исследовательскую деятельность, геймифицированные технологии.

Программы проекта нацелены на максимальное использование уникального возрастного потенциала дошкольников, направляя его на развитие определенных компетенций и подготовку будущей интеллектуальной элиты: ученых, инженеров, картографов, программистов, шифровальщиков, логистов, аналитиков и др.  

     Актуальность проекта: Понимая значение развития познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста, я решила использовать в своей работе одну из программ (основы криптографии) на основе современного интегрированного подхода STEAM-образования по направлению Babyskills «Детская универсальная STEAM – лаборатория». STEAM демонстрирует дошкольникам, как применять науку и искусство в жизнедеятельности.

Благодаря STEM-подходу дети учатся вникать в логику происходящих явлений, понимать их взаимосвязь, изучать мир системно и тем самым вырабатывать в себе любознательность, умение выходить из критических ситуаций, вырабатывают навык командной работы, которые, в свою очередь, обеспечивает кардинально новый уровень развития ребенка. Данный проект готовит жить дошкольников в постоянно меняющихся условиях: овладевать появляющимися профессиями, справляться с социальными вызовами, использовать технологии в создании познавательно-исследовательских проектов и умению реализовать их в реальности.

Цель проекта:

Создание актуальной предметно-пространственной среды и организация целенаправленной работы по STEAM образованию. Развитие познавательных способностей у детей дошкольного возраста путем изучения базовых понятий кодирования и шифрования через игры и STEAM- проекты.

Задачи проекта:

Обучающие задачи:

• Знакомство с ключевыми понятиями криптографии и формирование базовых навыков симметричного, асимметричного и двойного шифрования.
• Формировать у детей дошкольного возраста современную образовательную среду, в которой осуществляется интеграция содержания различной деятельности дошкольников, пересечение в пространстве игровых пособий и материалов, доступность оборудования для самостоятельной деятельности, возможность демонстрации результатов шифрования;
• Учить приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям; проведение ранней профориентации по профессиям: шифровальщик, учёный, программист, аналитик.

Развивающие задачи:

• Формировать развитие материально-технической базы дошкольной организации, разработка методического сопровождения по использованию программы «Основы криптографии» в работе с детьми дошкольного возраста;
• создать условия для развития интересов детей, любознательности, познавательной мотивации, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, уверенности ребенка в собственных силах, критического мышления, формирования навыков коллективной работы в процессе познавательно-исследовательской деятельности и научно-технического творчества;

Воспитательные задачи:

• Воспитать основы личности, когда ребенок является более осведомленным в базовых понятиях об информационной безопасности и адаптации к жизни в цифровом обществе;
• воспитать поколение успешных экспертов в области науки, технологии, математики, криптографии.

Научно-методические задачи:

• Создать  преемственные связи ДОУ, семьи;
• использовать  инновационные технологии, направленные на развитие  у старших дошкольников интерес к чему – то новому;
• отслеживать   результативность работы  всех  участников образовательного процесса   с  помощью системы мониторинговой деятельности;
• повысить инновационную активность педагогов (разработка дидактических материалов,  методических разработок, участие в  мероприятиях по данной проблеме).

            Вид проекта: познавательный, исследовательский, групповой, творческий, практико – ориентированный. Проект рассчитан на 5 месяцев. Сентябрь – январь 2022-2023 года.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели группы.

Ожидаемые результаты:

• создана  актуальная предметно-пространственная среда и организована целенаправленная работа по STEAM образованию.
• уровень материально – технического оснащения соответствует требованиям STEAM - образования; 
• дошкольники проявляют инициативу и самостоятельность в разной деятельности – игре, общении, познавательно – исследовательской деятельности, конструировании и др., обладают развитым воображением, имеют навыки научно – технического творчества;
• сформирована профессиональная компетенция педагогических кадров по моделированию образовательной среды  для интеллектуальной активности и развития предпосылок научно – технического творчества детей.

Условия реализации проекта: интерес детей и родителей, методические разработки.

План реализации проекта.

Этапы проекта:

1. Собирательно – информационный.

• Знакомство с программой « Основы криптографии».
• Выявить интерес детей и их родителей для определения целей проекта.
• Подбор литературы для участников проекта.

2. Организационно – практический.

• Перспективное планирование по программе «Основы криптографии» 2022-2023 уч.год

Перспективное планирование по программе «Основы криптографии» 2022-2023 уч.год

3. Завершающий – презентационный.

• Проектное занятие – Тема: «Загадка Цезаря».
• Выставка детских работ.
• Подведение итогов.
• Беседа с детьми «Что мы нового узнали?».
• Родительское собрание.

Предполагаемый результат:

1. Диагностика.

2. Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.

3. Освоение и применение доступных знаний детьми об инновационных технологиях.

4. Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения с взрослыми.

5. Повышение ответственности у ребёнка за свои действия по отношению к чему – то новому.

В ходе реализации проекта, благодаря применению данной технологии я повышаю результативность овладения детьми основ криптографии. Развитие целенаправленности, саморегуляции собственных действий. Данная система работы позволяет реализовать заложенную в них программу саморазвития эффективным способом, путем самостоятельного исследования мира. Все это позволяет в полной мере сформировать у дошкольников предпосылки к учебной деятельности на этапе завершения дошкольного образования.

Ссылки на источники:

1. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) 2013 г.
2. Беляк Е.А. Руководство для воспитателей к учебно-методическому пособию «Детская универсальная STEAM-лаборатория». - Ростов-на-Дону: Издательский дом «Проф-Пресс»,2019.
3. Беляк Е.А. Учебно-методическое пособие «Детская универсальная STEAM-лаборатория». - Ростов-на-Дону: Издательский дом «Проф-Пресс», 2019.
4. Интернет-ресурсы