ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ "РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ ИСКУССТВА.
проект (старшая группа)

Слайд 1

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ ИСКУССТВА. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Золушка» г.Волгодонска Подготовила воспитатель высшей квалификационной категории разновозрастной группы компенсирующей направленности для детей с ТНР: Разливаева И.В 2022 г.

Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс. Нетрадиционные техники рисования — это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное — самовыражаться . В основу опыта, использования нетрадиционных изобразительных техник положена идея обучения без принуждения, основанная на достижении успеха, на переживании радости познания мира, на искреннем интересе дошкольника в выполнении творческого задания с использованием нетрадиционных техник изображения. Такое задание ставит ребенка в позицию творца, активирует и направляет мысли детей, вплотную подводит к черте, за которой может начаться зарождение собственных художественных замыслов. Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка: · Мелкой моторики рук и тактильного восприятия; · Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия; · Внимания и усидчивости; · Мышления; Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости, а также развитию детского изобразительного творчества

Слайд 3

ЭТАП – ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ Наблюдая за детьми в ОД, в режимных моментах, мы заметили, что у детей нет особой заинтересованности в своем творчестве. Да, они рисуют, лепят, но без особого энтузиазма, не все видят итоговый результат своей работы. Именно это заставило задуматься о том, как важно не упустить момент и не оттолкнуть ребенка от творческой деятельности, а наоборот приблизить к ней, заинтересовать, научить видеть и реализовывать свои возможности. Поэтому было решено внести в нашу работу не только традиционные способы рисования (кистью, карандашом), но и нетрадиционные техники рисования. ЦЕЛЬ РАБОТЫ Развитие художественного творчества, воображения, фантазии дошкольников. Формирование индивидуальных, интеллектуальных творческих способностей через использование нетрадиционных техники материалов в изобразительной деятельности.

Слайд 4

ЗАДАЧИ : Прививать и поддерживать интерес к нетрадиционным техникам : создавать предметно-развивающую среду по художественному творчеству; Продолжать знакомить дошкольников с нетрадиционными техниками ; находить нестандартные способы изображения предметов и явлений; Развивать изобразительные умения, навыки, систематизировать полученные знания; Продолжать развивать чувство цвета, формы, композиции, пространственное воображение, художественный и эстетический вкус; Сплотить детский коллектив путем совместного творчества; Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового; Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества; Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом; Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию.

Слайд 5

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ повысится уровень эмоционального благополучия воспитанников; будут проявлять большую самостоятельность, инициативу, фантазию; научатся планировать свою работу и самостоятельно выбирать способы ее воплощения; научатся сочетать нетрадиционные изобразительные технологии для создания законченного образа; смогут давать оценку результатам своей деятельности; ДЛЯ ПЕДАГОГОВ создать систему работы с детьми по изобразительной деятельности с использованием разнообразного художественного материала; повысить уровень профессионального мастерства педагогов. ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ примут участие в процессе художественно-эстетического развития ребенка; научатся организовать художественную деятельность в семейном кругу ;

Слайд 6

ЭТАП – ОБУЧАЮЩИЙ В ходе нашей работы было изучена методическая литература, интернет ресурсы.

Слайд 7

ЭТАП – ПРАКТИЧЕСКИЙ Немаловажную роль в развитии творчества у детей, играет развивающая среда. В нашей группе обогащён и расширен центр изобразительного творчества. Предметно-пространственная среда . Побуждающая ребенка к творчеству: природа, музыка, книги, картины, обстановка и среда в группе, на участке. Организующая творческую деятельность детей: расстановка мебели, рассаживание детей на занятии, рабочее место (т.е дети могли самостоятельно брать материалы и выбирать место для своей работы, как индивидуально, так и группами и подгруппами) Обеспечивающая творческую деятельность детей: материалы для занятий (кисточки, краски, тампоны, штампы, свечи, восковые мелки, ватные палочки, природный материал и т.д.).

Слайд 8

ЭТАП – ПРАКТИЧЕСКИЙ Формы работы с детьми. Дидактические игры на развитие воображения и фантазии ,такие как «Обведи свою ладонь и оживи», «Найди недостаток в портрете», « Составь натюрморт», «Составь натюрморт», «Составь пейзаж», « Друдлы » Рассматривание картин, изображений, иллюстраций. Чтение загадок описательного и сравнительного характера. Чтение художественной литературы (В. Катаева « Цветик-семицветик », С.Есенина «Береза»- стихотворение и т. д Беседы о красоте природы, знакомство с натюрмортом, пейзажом , портретом. Деятельность с использованием нетрадиционной и не стандартной изо технологии.

Слайд 9

Формы работы с родителями. Консультации : «Как научить ребенка рисовать», «Зачем детям рисовать», «Что рисует ваш ребенок» Беседы Наглядная информация: буклеты, памятки. Изготовление книжек малышек. Привлечение родителей к пополнению среды (нетрадиционные материалы). Участие в конкурсах, выставках: «Золотые руки мамы», «Осенние чудеса своими руками», «Зимние чудеса» ЭТАП – ПРАКТИЧЕСКИЙ

Слайд 11

Нетрадиционные техники , используемые в работе в течении реализации первой годовой задачи: «Повышение профессиональной компетентности педагогов в системе работы по оптимизации условий, способствующих развитию творческих способностей воспитанников в музыкально–художественной деятельности и формированию представлений о различных видах искусства» 1.Печать листьями 2.Рисование крупой: «Мой знакомый- гриб» 3.Каплетерапия «Сочные фрукты» 4.Кляксография с трубочкой 5.Рисование руками и пальцами 6.Рисование втулками: «Любимые питомцы» 7.Рисование соль + клей: «Зимний пейзаж» 8.Рисование воздушными шариками: «Золотая осень» 9.Рисование ватными палочками 10.Пластилинография: « Листопад» 11.Рисование по мокрому листу: 12.Рисование на тарелочках: «Весёлые листочки» 13.Составление картины на воде: «Осенний натюрморт» 14.Рисование горячим пластилином «Цветок для мамочки» 15.Составление композиции из мятой бумаги «Фруктовый натюрморт»

Слайд 12

Рисование крупой: «Мой знакомый- гриб » Рисование воздушными шариками: «Прогулка в осенний парк» Каплетерапия «Сочные фрукты» Составление картины на воде: «Осенний натюрморт»

Слайд 13

Конструирование из ТИКО конструктора: «Новогодний зайчик » Конструирование из овощей : «Смешные овощи» Составление композиции из пластилина «Новый год на льдине» Пластилинография : «Листопад»

Слайд 14

Рисование втулками: «Мой любимый питомец » Рисование клей + соль: «Зимний пейзаж» Картины из блоков Дьенеша «Портреты осени» Составление картины из мятой бумаги: «Фруктовый натюрморт»

Слайд 15

Рисование разными предметами: «Городецкая роспись » Рисование на цветном песке: «Снежинки» Рисование горячим пластилином «Цветок для мамочки» Печать листьями: «Осеннее дерево»

Слайд 16

Изготовление картин из фруктов: «Сладкие картины » Рисование на тарелочках: «Весёлая осень» Рисование мыльными пузырями «Волшебные цветы» Рисование свечой и акварелью: «Снежинка»

Слайд 17

ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ В результате целенаправленной и систематической работы по изобразительной деятельности были получены заметные положительные результаты: Обучение нетрадиционным техникам рисования позволило обогатить у детей творческий опыт; дало толчок развитию воображения, фантазии, проявлению самостоятельности, инициативы, выражению индивидуальности детей; Обогащение предметно-развивающей среды позволило повысить творческую инициативу и активность детей. Работы детей стали более выразительными и богатыми по тематике, улучшилось качество изображения, стал заметен более творческий подход к изобразительной деятельности; Работая над этим проектом мы изучили методическую литературу, новые нетрадиционные техники , которые мы вместе с детьми использовали в своих работах. Родители вовлечены в процесс нашей работы и принимают активное участие во всех выставках, конкурсах, оформление предметно-развивающей среды

Слайд 18

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ ИСКУССТВА. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Золушка» г.Волгодонска Подготовили воспитатели высшей квалификационной категории разновозрастной группы компенсирующей направленности для детей с ТНР: Разливаева И.В и Дегтярева Г.М 2022 г.