Анализ работы за 2019-2022 учебный год
методическая разработка

Опубликовано 15.02.2023 - 20:53 - Александра Олеговна Ветчинкина

Анализ работы за 2019-2022 учебный год

Скачать:

Вложение	Размер
tablitsa_pokazateley_urovnya_vospitatelno_obrazovatelnoy_raboty.docx	20.8 КБ
analiz_raboty_sasha.docx	17.98 КБ

Предварительный просмотр:

Таблица показателей уровня воспитательно-образовательной работы А.О. Ветчинкиной

Процент воспитанников, имеющих положительную динамику достижений планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования (высокий, средний, низкий)

Средняя гр. (4-5 лет) 2019 – 2020 учебный год

Образовательные области

«высокий»

«средний»

«низкий»

начало года

конец года

начало года

конец года

начало года

конец года

Социально коммуникативное

развитие

8 детей

44%

14 детей

77%

10 детей

55%

4 детей

22%

Познавательное развитие

9 детей

49,5%

15 детей

82,5%

9 детей

49,5%

3 детей

16,5%

Речевое развитие

6 детей

33%

14детей

77%

10 детей

55%

4 детей

22%

2 детей

11,1%

Художественно- эстетическое

развитие

6 детей

33%

10 детей

55%

12 детей

66%

8 детей

44%

Физическое развитие

5 детей

27,5%

12 детей

66%

13 детей

71,5%

6 детей

33%

Старшая гр. (5-6 лет) 2020 – 2021 учебный год

Образовательные области

«высокий»

«средний»

«низкий»

начало года

конец года

начало года

конец года

начало года

конец года

Социально коммуникативное

развитие

9детей

46,8%

12детей

62,4%

10детей

52%

7детей

36,4%

Познавательное развитие

9детей

46,8%

11детей

57,2%

10детей

52%

8детей

41,6%

Речевое развитие

5детей

26%

8детей

41,6%

11детей

57,2%

9детей

46,8%

3детей

15,6%

2детей

10,4%

Художественно - эстетическое

развитие

8детей

41,6%

12детей

62,4%

11детей

57%

7детей

36,4%

Физическое развитие

10детей

52%

13детей

67,6%

9детей

46,8%

6детей

31,2%

Подготовительная гр. (6-7 лет) 2021 – 2022 учебный год

Образовательные области	«высокий»		«средний»			«низкий»
	начало года	конец года		начало года	конец года		начало года	конец года
Социально коммуникативное развитие	14детей 65,8%	16детей 75,2%		7детей 32,9%	5детей 23,5%		0%	0%
Познавательное развитие	12детей 56,4%	17детей 79,9%		9детей 42,3%	4детей 18,8%		0%	0%
Речевое развитие	8детей 37,8%	16детей 75,2%		13детей 61,1%	10детей 47%		0%	0%
Художественно- эстетическое развитие	13детей 61,1%	17детей 79,9%		8детей 37,6%	4детей 18,8%		0%	0%
Физическое развитие	14детей 65,8%	18детей 84,6%		7детей 32,9%	3детей 14,1%		0%	0%

Итоговые показатели по учебным годам.

Основные направления развития
Основные направления развития	2019– 2020	2020- 2021	2021-2022
1. Физическое развитие	66%	85.5%	92.5%
2. Социальное развитие	77%	81.4%	88.5%
3. Познавательное развитие	74%	80.3%	88.1%
4. Художественно-эстетическое развитие	71%	87.6%	93%
5.Речевое развитие	63%	75,5%	85,5%
Общий уровень освоения:	72%	86.2%	91%

Предварительный просмотр:

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Игримская СОШ № 1

Анализ работы воспитателя

А.О. Ветчинкиной

2018-2022 учебный год.

В 2018-2022 году работала по программе обучения и воспитания в детском саду «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайловой. Так же использовала парциальную программу: О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» издательство «Детство – Пресс», 2006;

Непосредственно образовательная деятельность проводилась в соответствии с учебным планом каждой возрастной группы и соответствовала возрасту детей.

Цель мониторинга – определение уровня усвоения учебного материала по программе «Детство» Сбор информации основан на использовании следующих методик:

систематические наблюдения за деятельностью ребенка
организация специальной игровой деятельности
получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации
анализ продуктов детской деятельности

Форма организации мониторинга – диагностическая карта.

Диагностика проводилась по основным образовательным областям программы:

«Социально – коммуникативное развитие»;

«Познавательное развитие»;

«Речевое развитие»;

«Художественно – эстетическое развитие»;

«Физическое развитие».

Мониторинг освоения детьми программы оценивался, в начале и конце учебного года.

Программный материал за 2018 - 2022 учебный год выполнен в полном объеме и усвоен всеми детьми данных групп. Сравнительные данные приведены в таблице.

Результаты освоения обучающимися содержания основной образовательной программы показывают положительную динамику за счет повышения профессионального уровня, повышения квалификации, участия в конкурсах различного уровня.