Конспект ООД "Мои поступки"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект ООД по социально – коммуникативному развитию в средней группе

«Мои поступки».

Цель : формирование положительного отношения к себе.

Задачи: -конкретизировать первоначальные представления о себе (чувства, поступки, поведение);

- способствовать проявлению потребностей в ориентации на социально одобряемые поступки взрослых как образцы своего поведения;

- актуализировать использование полученной информации в игровой, речевой деятельности.

Оборудование: игрушка мишка (можно героя), дидактическая игра «хорошо – плохо», «Цветок доброты», произведение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», картинки с изображением добрых и злых героев сказок.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, беседы, рассматривание картинок, обсуждение ситуаций в группе.

Ход оод

Воспитатель обращает внимание на игрушечного (героя) мишку, который сидит грустный

Воспитатель: Мишка, что у тебя случилось, почему ты грустишь?

Мишка: я расстроил свою маму. Она сказала: «Зачем ты отнимаешь игрушки, без спроса берешь сладости? Ты очень плохо себя ведешь, пора учится хорошо себя вести.» Но я не знаю, как это хорошо себя вести. Захотелось мне поиграть машинкой, как у зайчика, ну я взял. Люблю я мед, забрал его у пчел. Вот я пришел к вам за помощью.

Воспитатель: Все понятно, мишка. Действительно надо исправляться, твои поступки меня тоже бы расстроили. Наши ребята помогут тебе, расскажут какие бывают поступки. Поможете ребята?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Ребята, расскажите мишке о том, какие поступки считаются хорошими.

Дети: ответы детей

Воспитатель: Почему нужно стремиться к тому, чтобы совершать хорошие поступки?

Дети: ответы детей

Воспитатель: А какие поступки плохие?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Почему нельзя совершать плохие поступки?

Дети: ответы детей

Воспитатель обращает внимание на разложенные на столе картинки

Д/и «Хорошо – плохо»

Воспитатель: Посмотрите на картинки, которые лежат на столе. Предлагаю вам вместе с мишкой собрать в одну сторону картинки, на которых изображены плохие ситуации, а в другую сторону – хорошие ситуации.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы ребята! Мишка заполнил на каких картинках изображено «хорошо», а на каких «плохо»?

Мишка: Да, спасибо ребята!

Воспитатель: Ребята, а вам не знакомы случайно эти картинки? Из какого они произведения?

Дети: «Что такое хорошо и что такое плохо», мы читали такой рассказ.

Воспитатель: Сейчас встаем все в круг и поочереди каждый расскажет о своем хорошем поступке.

Рассказы детей

Воспитатель: Какие вы молодцы! все из вас делали добрые, хорошие поступки!

А скажите пожалуйста, про других людей мы можем сказать хорошие и добрые слова?

Дети: да.

Воспитатель: Тогда попробуем назвать своих друзей добрым, хорошим словом.

Игра «Цветок доброты»

Воспитатель: У меня есть цветочек, но его бутон не раскрыт, для того чтоб он раскрылся мы с вами передавать цветок друг другу и называть хорошим словом своего товарища. А в конце посмотрим раскроется наш цветочек или нет.

Посмотрите наш цветочек раскрылся, значит все сказали хорошие слова друг другу. Мишка, теперь ты знаешь, что такое хороши и что такое плохо?

Мишка: Спасибо вам ребята, вы мне очень помогли. Побегу к маме и попрощу прощение за свое плохое поведение, и перед зайкой и пчелками извинюсь! До свидание!

Прощаются с мишкой

Воспитатель: Мы с вами совершили хороший поступок, помогли мишке. Вам приятно было помочь мишке?

Дети: Да, мишка стал веселым!

Воспитатель: Хорошие поступки нравятся всем! Я вас хвалю, вы молодцы!