Консультация для родителей на тему: «Сказкотерапия, как воспитательная система органичная внутренней среде человека».
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей на тему:

«Сказкотерапия, как воспитательная система органичная внутренней

среде человека».

В настоящее время внимание многих педагогов во всём мире привлечено к

проблемам дошкольного детства. Это не случайно, так как обнаруживается,

что эти годы жизни являются периодом интенсивного развития, когда

закладывается фундамент физического, психического, нравственного

здоровья ребёнка. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом

зависит его будущее.

Взрослые, конечно, делают всё, чтобы ребёнок становился всё умнее и умнее

(покупают развивающие игры, новые игрушки, обучают счёту и письму и т.

д., но ещё хочется, чтобы наши дети умели не только считать, писать, но и

любить. Любить небо, ветер, звёзды, деревья, землю, бабочку, птицу, - это

очень важно. А ещё более важно, чтобы они умели любить людей: всех

вместе и каждого отдельного человека, который встретится на их пути. Хотя

это очень трудно и для этого прежде всего нужно научиться любить самого

себя. Надо осознать своё несовершенство и принять его, позволив себе не

быть Богом, а развиваться в течение всей жизни. И не загонять в глубь себя

свои чувства, а осознавать и выражать их — и это ещё одна нелёгкая задача.

А уж научиться управлять своим гневом и страхом — это крайне тяжело.

Ведь нужно уметь доверять миру и отдельному человеку. Увидеть в любом,

даже не очень хорошем человеке его светлые качества, а они есть в каждом.

Стремиться, не только получать что - то от людей, но и отдавать им хоть

капельку самого себя, своей радости, своего тепла. И обязательно согревать

своим теплом самых близких людей — маму, папу, бабушку, дедушку,

братьев, сестёр.

Дети дошкольного возраста сосредоточены только на своих желаниях и

оценках, считая, что только их мнение и отношение является единственно

возможным и центральным, они просто склонны к конфликтам, стремятся

командовать, манипулировать сверстниками. Некоторые очень обидчивы,

замкнуты, скрывают свои переживания, (уходят в себя, предпочитают не

участвовать в играх; но ведь общение и взаимодействие невозможно без

учёта желаний партнёра, без понимания общего смысла его поступков,

действий, высказываний.

Занятия по сказкотерапии как раз и помогают нашим детям незаметно

преодолеть различные кризисные моменты дошкольного детства, не вынося в

душе негативные качества. Ведь дети такие разные приходят в детский сад.

Они умеют и покапризничать, и поупрямиться, и проявить агрессию, как уже

крайнюю форму самозащиты. Занятия по сказкотерапии помогают детям

развиваться гармонично, - попадая в сказку, ребёнок легко воспринимает

«сказочные законы», нормы, правила поведения, которые с трудом

прививаются детям родителями и педагогами. А здесь сама «сказочная

жизнь» побуждает ребёнка действовать в соответствии с общепринятыми,

общечеловеческими нормами и правилами поведения. Путешествуя по

сказочной стране, ребята понимают, что если они не будут прислушиваться к

своим друзьям, или будут с кем-то ссориться - сказка просто исчезнет, а

вместе с нею могут погибнуть и добрые сказочные герои, живущие в ней.

Поэтому осознание ответственности за свои поступки приходит к ребёнку

непосредственно из самой сказочной ситуации, а вовсе не по воле взрослого.

Благодаря занятиям по сказкотерапии мы учимся преодолевать разные

трудности, учимся общаться с миром, друг с другом, заботиться друг о друге,

сочувствуя и сопереживая героям. А воспитание сочувствия, сопереживания,

отзывчивости, гуманности является наиважнейшей частью правильного

воспитания. Если ребёнок понимает чувства другого, активно откликается на

переживания окружающих людей, либо героев сказки, стремится оказать

помощь, попавшему в беду, в трудную ситуацию, он не будет проявлять

враждебность и агрессивность. Как сказал В. А. Сухомлинский «Глухой к

другим людям — останется глухим к самому себе: ему будет недоступно

самое главное в самовоспитании — эмоциональная оценка собственных

поступков».

Сказка или сказочное путешествие служит огромной приманкой для

детей, это тот «десерт», которого они ждут всегда, но главное, что именно в

такие моменты и удобно строить нужную сказочную упаковку, когда нам,

взрослым, надо либо научить чему-то важному, либо помочь ребёнку от чегото избавиться, либо приобрести новый опыт. Ведь, чем больше моделей

поведения проиграют дети, тем легче им будет общаться с миром. Очень

мягкому, застенчивому ребёнку неплохо иногда проявить агрессию.

Слишком ранимому -

научиться защищать себя, а чрезмерно трудолюбивому полезно иногда и

полениться. Ведь не бывает плохих эмоций, они изначально заложены в нас,

хотим мы этого или нет, будь то гнев, радость, жадность и т. д. Если малыш

старается стать щедрым, добрым потому, что так надо, так только правильно,

к тому только призывают взрослые, - он просто не испытывает радости, он

чувствует обязанность быть добрым, щедрым и уже боится проявить

жадность или злость, потому что это плохо. А вот когда ребенок сам

почувствует, что ему не нравится быть жадным, злым, мстительным, вот

тогда он легко расстанется с этими чувствами и возьмет ответственность за

свои состояния. Все занятия я насыщаю играми, упражнениями, которые

помогают ребятам преодолеть барьеры в общении, которые помогают легче

адаптироваться в группе среди сверстников. Здесь мы учимся сопереживать,

сочувствовать, преодолевать трудности на сказочных дорожках. Важно

взрослым помнить правила: не вписывать в сценарий детей, а использовать

детские находки и решения.

В основе данного инновационного подхода лежит моделирование

педагогического процесса на основе базовых программ обучения и

воспитания дошкольников с использованием разнообразных средств и форм

сказкотерапии с целью психологического обеспечения развития и воспитания

эмоционально-благополучного, разносторонне развитого, счастливого

ребенка, гармонизации развития его личности, через развитие способностей

самовыражения и самосознания