«Создание условий для развития музыкальной одаренности дошкольников посредством организации образовательной среды в ДОУ»
презентация

1 слайд

Тема: «Создание условий для развития музыкальной одаренности дошкольников посредством организации образовательной среды в ДОУ»

2 слайд

                                                                       «Таланты создавать нельзя, но можно    

 создавать почву, на которой особенно

успешно они произрастают».  

                                        Г. Нейгауз

3 слайд

Актуальность:

Воспитание и развитие одаренных, талантливых детей является важнейшим условием формирования творческого потенциала общества, развития науки и культуры, всех областей производства и социальной жизни. Именно по этой причине детские сады получили социальный заказ на выявления таковых детей и соответственную их подготовку, что отражено в Национальной образовательной инициативе  «Наша новая школа»  (от 04 февраля 2010 г. Пр-271). В Основных направлениях развития общего образования: «Развитие системы поддержки талантливых детей» и во ФГОС дошкольного образования (от 17 октября 2013 г.). В основных принципах  ДО, а именно поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.
  Таким образом, организация работы с музыкально одаренными детьми стала актуальной и значимой для моей  профессиональной деятельности.

Проблема

•  Недостаточное материально -техническое и методическое обеспечение.
•  Недостаточная  информированность родителей о феномене одарённости, недопонимание ими значимости дополнительной работы с детьми.

4 слайд

Цель:

•  выявление и поддержка творческих, музыкальных способностей и инициатив талантливых детей;
•   развитие оптимальной музыкальной образовательной среды, способствующей самоопределению, самореализации личности.

Задачи:

•  Выявить детей с выраженной музыкальностью.
•  Развивать, расширять и обогащать музыкально-художественную деятельность одарённых дошкольников.
•   Организовать кружковую и индивидуальную работу с детьми обладающими музыкальными способностями.
•  Организовать просветительскую работу с родителями и педагогами по вопросам взаимодействия с музыкально одаренными детьми.
•  Пополнить предметно развивающую среду музыкально-дидактическими

          играми.

5 слайд

Направления работы:

1. Создание банка педагогической диагностики по выявлению способных и одарённых детей ДОУ.
2. Разработать программу кружковой работы направленной на развитие музыкальных способностей детей.
3. Участие воспитанников в муниципальных мероприятиях.
4. Взаимодействия с педагогами и родителями.
5. Создание музыкально-развивающей среды в ДОУ.

6 слайд

Создание банка педагогической диагностики по выявлению способных и одаренных детей в ДОУ

  Для выявления музыкально -  одарённых детей разработала и использую диагностические карты индивидуального развития музыкальных способностей дошкольников с 4-5 лет, 5-7 лет

 В итоге педагогической диагностики в начале учебного года было выявлено с задатками одарённости 24 ребёнка. Все эти воспитанники занимаются в вокальном кружке «Весёлые нотки» (4-7лет).

Программа вокального кружка прошла проверку и получила рецензию.

7 слайд

Структура занятий:

Вводная часть:                                                                          Основная часть:

- Артикуляционная гимнастика.                                            - Распевание

- Интонационно – фонетические упражнения                     - Вокально-хоровая работа      

(Емельянов В. В.)

- Упражнения на дыхание.                                            - Пальчиковые и подвижные игры

8,9,10 слайд

Участие воспитанников в муниципальных мероприятиях:

•  Участникам 7 городского фестиваля театрализованной деятельности воспитанников ДОУ «Театральная весна-2018», 2018-2019 у.г.
• «Вместе весело шагать» муниципальный конкурс детского рисунка,

2018-2019у.г., организатор МКУ «Назаровский Межшкольный

Методический Центр»

• Волшебный мир театра», муниципальный конкурс детского рисунка,

2019-2020у.г, организатор МКУ «Назаровский Межшкольный

Методический Центр»

• Победитель восьмого городского фестиваля «Театральная весна-2019», в номинации «Юное дарование», с песней «Паучок»2019-2020 у. г.
• Победитель восьмого городского фестиваля «Театральная весна-2019», в номинации «Юное дарование (хореография)», танец «Лягушек»2019-2020 у. г.  

• «Маленькая звёздочка»,2022-2023у.г.,

организатор Дом Культуры угольщиков

11 слайд

Участие воспитанников в Международном конкурсе-фестивале

искусств «На Олимпе»:

• Дипломант 1 СТЕПЕНИ, Группа «Буратино» танец с картами, 2021-2022 у. г.

Участие воспитанников во Всероссийском конкурсе вокального творчества

 «Мелодии лета»:

• Диплом победителя 1место с песней «Наши детки»,2022-2023у.г.

А также воспитанники кружков участвовали во всех мероприятиях, организованных в нашем детском саду, а по окончании детского сада продолжают заниматься в вокальных, танцевальных студиях города.

12 слайд

Формы работы с педагогами и родителями:

• Беседы («Как организовать детский праздник», «Учимся слушать музыку дома», «О важности музыкального развития» и т.д.);

•  Консультации (Рекомендации воспитателям: «Создание условий для развития музыкальных и творческих способностей детей в самостоятельной музыкальной деятельности в группе»; «Мелодия, услышанная до рождения», «Роль родителей в организации утренников» и т.д.);

• Наглядная информация («Оригинальные музыкальные инструменты своими руками», буклет «Советы родителям по организации самостоятельной музыкальной деятельности дома» и т.д.);

• Развлечения, концерты («Песней мамочку поздравим», «Нам весело» и т.д.);
• Создание предметно – развивающей среды.

13 слайд

   Самостоятельная творческая деятельность ребенка возможна при условии создания специальной предметно-развивающей среды, а для развития личности дошкольников рядом с ними должен быть педагог, увлеченный музыкой, умеющий реализовать творческий потенциал музыкальной среды и управлять развитием творчества детей в музыкальной деятельности.

   В каждой группе детского сада воспитателями, совместно с родителями созданы музыкальные уголки. Доступность музыкальных инструментов обеспечивает нашим воспитанникам постоянный интерес к музыке в свободной деятельности. В музыкальном уголке можно поиграть на деревянных палочках, ложках, маракасах, нарядиться в весёлую матрёшку, поиграть в музыкально – дидактические игры.

14, 15 слайд

   Музыкально-развивающая среда на музыкальных занятиях и в группах очень важна, так как она способствует творческому развитию ребёнка и обогащает его познания музыки.

   Всем известно, что мир предметов окружающий ребенка может иметь колоссальное значение в развитии личности. Выражение «Даже стены могут воспитывать» так же применимо и к музыкальному воспитанию. Атмосфера светлого, просторного, эстетично оформленного музыкального зала располагает к активной музыкально-творческой деятельности. Наличие мягкого ковра позволяет организовывать работу детей в малых группах, не используя стульев, а так же беседовать, играть сидя в кругу,

что создаёт более раскрепощенную обстановку.

   Для эффектности того или иного номера детей или взрослых необходимо использовать хорошо подобранные и качественно исполненные костюмы. За последние несколько лет костюмерная детского сада значительно пополнилась новыми атрибутами и костюмами, как для детей, так и для взрослых.

16 – 23 слайд

Предметно-развивающая среда оснащена:

•  Шумовые и музыкальные инструменты: металлофоны, дудочки, барабаны, бубны, гармошка, маракасы, валдайские колокольчики, бубенцы, ксилофоны, муз. треугольники, детские аккардионы, арфа.
•  Компьютер;
•  Магнитофон;
•  Аудиокассеты и диски с записью детских песенок, классической и народной музыки;
•  Нетрадиционные музыкальные инструменты;
• Маски различных персонажей и атрибуты;
•  Яркие тематические иллюстрации и портреты композиторов;
•  Дидактические игры:

 «Марш, песня, танец», «Музыкальный паровозик», «Весёлые диски», «Что делают в домике?», «Музыкальная ёлочка», «Проигрыватель», «Кубики-загадки», «Сколько нас поёт?», «Весёлый и грустный клоун», «Эмоциональные грибочки», «Трудолюбивая пчёлка», «Такой весёлый ритм», «Поющая гусеница», «Грибная полянка», «Лесенка», «Музыкальное лото» и т.д.

24 слайд

 Таким образом, можно отметить, что я и педагоги нашего детского сада через организацию образовательной среды, а так же традиционные и нетрадиционные формы работы с родителями (родительские клубы, мастер-классы, досуги, праздники) оказываем большую помощь в развитии у детей, музыкальных способностей. А взаимодействие с социумом – позволяет показать достижения наших воспитанников, через их участие в конкурсах различного уровня.

   Детям присущие от рождения определённые способности, и мы стараемся раскрыть этот дар природы, чтобы каждый ребёнок знал, на что он способен, нашёл своё место в жизни, был успешен и счастлив в дальнейшем, а это является залогом процветания России!