Ребенок в современном мире.
статья

Сегодня я хочу представить вашему вниманию педагогическую идею «Развитие музыкальных способностей детей посредством элементарного музицирования».

Нашу жизнь спосровождают различные звуки и музыка. Мы слышим пение птиц, лай собак, шум машин, музыку, когда смотрим телевизор, слушаем радио или плеер. Невозможно представить жизнь без звуков и музыки. Музыка способна влиять на нашу жизнь как положительно, вдохновляя нас, так и негативно, угнетая.  Множество серьезных ученых исследуют резервы музыкального воздействия на самые разные области человеческой жизни.

Развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста помогает научиться слышать красоту мелодии, видеть изящество танца. Все это формирует эстетическое восприятие и способствует развитию лучших качеств: душевную чуткость, умение ощущать гаромонию окружающего мира, доброту, восприимчивость к прекрасному.

Сегодня, исполнительство на детских музыкальных инструментах важный вид образовательной деятельности. Наряду с пением, слушанием, музыкально-ритмическими движениями. Игра на музыкальных инструментах развивает фантазию, воображение детей, интерес к звучанию, раскрывает внутренние ресурсы.

В своей педагогической деятельности я использую современные методы и приемы музыкального воспитания, один из которых, элементарное музицирование. Это один из важных процессов в сфере художественно-эстетического развития.

Моей педагогической находкой стало использование диатонических колокольчиков и цветных партитур в элементарном музицировании. Каждый колокольчик имеет свое звучание, свою высоту, от ноты «до» первой октавы, до ноты «до» второй октавы, повторяя расположение клавиш фортепианной клавиатуры.

Перед  тем, как начать играть на диатонических колокольчиках, дети знакомятся с партитурой музыкального произведения, которая представлена в виде цветных кружков. Цвет кружков соответствует цвету каждого колокольчика.  Если кружок не полный, а только половинка, то и длительность ноты сокращается. Ноты на партитуре я показываю  с помощью указки, дети начинают играть в тот момент, когда указка покажет на цвет, совпадающий с колокольчиком. На занятиях мы совмещаем  музицирование на диатонических колокольчиках и шумовые инструменты (бубны, маракасы, металлофоны, трещетки, бубенцы), которые так же обозначены символическими знаками, так чтобы получился настоящий оркестр.

 Ансамблевая игра помогает развивать музыкальный, гармонический, динамический тембровый слух. Способствуют развитию чувства ритма, памяти и внимания детей.

Использование цветной партитуры при обучении детей игре на музыкальных инструментах очень нравится детям, процесс обучения превращается в занимательную  игру.

Ребята и сами могут создавать музыкальную партитуру- композицию и название к ней. Например, можно предложить детям следующие творческие задания:

• озвучивание стихотворений, сказок, рассказов;

• придумывание и озвучивание загадок о явлениях природы, животных и птицах, предметах окружающего мира и т.д;

• сочинение рассказов по репродукциям картин с последующим озвучиванием рассказа (картины);

Это позволяет ребенку проявить инициативу, самостоятельность, творческое воображение, ребенок может попробовать себя в роли как композитора (сочиняя и импровизируя), так и исполнителя (проигрывая свою партитуру).

В своей практике я также использую видеопартитуры различных произведений,  которые дети с удовольствием изучают и проигрывают, чувствуя при этом себя настоящими артистами.

Ансамбль.

Благодаря введению в образовательный процесс таких методических приемов по элементарному музицированию, наблюдается положительная динамика развития музыкальных способностей детей: всех видов музыкального слуха, чувства ритма, музыкального восприятия, памяти, мышления.

Дети стали чище интонировать, с удовольствием выступать на публике, на занятиях царит атмосфера увлеченности и вдохновения.

Позитивным эффектом в использовании цветных партитур является возможность экспериментировать, нетрадиционно взаимодействовать с ребенком. 

Спасибо за внимание!