Проект "Умейте дружбой дорожить"
проект (младшая группа)

Авторы проекта

Фамилия, имя, отчество

Грачева Марина Руслановна, Юдина Галина Владимировна

Город, область

Рыбинск, Ярославская область

Номер, название ДОУ

Детский сад № 104

Описание проектной деятельности

Название темы проектной деятельности «Умейте дружбой дорожить»

Творческое название

 «Я, ты, он, она – вместе дружная семья, в слове «МЫ» – сто тысяч «Я». Большеглазых, озорных, дружных и веселых!»

Какой УМК используется в образовательном процессе ДОУ

Основная образовательная программа дошкольного образования

 «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е.

Веракса Н.Е, Веракса А.Н.  «Проектная деятельность дошкольников»

Н.В.Микляева, Ю.В. Микляева, А.Г. Ахтян «Социально-нравственное воспитание детей от 2 до 5 лет. Конспекты занятий».

ДОУ имеет доступ к сети Internet, свой сайт

Краткое содержание темы проектной деятельности дошкольников

Проект направлен на воспитание дружеских чувств: доверия, взаимовыручки, сопереживания, формирование дружеских взаимоотношений в группе.

В ходе проекта дети узнают, что такое дружба, настроение, правила общения друг с другом, о том, какими чертами характера должен обладать человек, которого называют другом.

В процессе решения проблемных ситуаций дети научатся урегулировать небольшие конфликты. Обычно взрослые избегают таких ситуаций на занятиях и в процессе общения детей. Взрослому легче предупредить конфликт или самому его урегулировать. Между тем, дети так и не приобретут опыт социального взаимодействия в конфликтных ситуациях: не знают, что и как нужно сделать, чтобы тебя не обижали, как реагировать на обидчика, как сдержать чужой гнев и др. Этому нужно учиться с самого раннего возраста.

После завершения работы над проектом проводится итоговое развлечение «Мы-дружные ребята».

Цели и задачи проектной деятельности:

Образовательные

Цель– формирование у детей понимания о том, что значит уметь дружить, о дружеских отношениях между людьми

Задачи– сформировать представление детей о  дружбе, об эмоциональных состояниях человека в разных ситуациях;

учить правильно оценивать свои поступки и своих друзей.

Развивающие

Цель- развитие социально-коммуникативных качеств

Задачи –  развивать эмоциональную сторону детской личности;

развивать творческие и речевые способности детей.

Воспитательные

Цель – воспитывать позитивное отношение к дружбе между людьми

Задачи - воспитывать нравственные качества (умение дружить, беречь дружбу) и доброжелательные отношения в коллективе сверстников, воспитывать коллективизм, взаимовыручку;

воспитывать вежливое отношение к друг к другу, интерес к чтению книг о дружбе и о настоящих друзьях.

Образовательные области, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках проектной деятельности дошкольников 

- социально - коммуникативное развитие

•        Формировать у детей положительное отношение к себе и к окружающим, совершенствовать коммуникативные навыки.

•        Развивать социальные чувства, взаимопомощь; развивать навыки общения.

•        Воспитывать справедливое отношение друг другу и стремление не обижать друг друга, чувство товарищества, взаимопомощи.

- познавательное развитие

•        Формировать представление о дружбе.

•        Углублять представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

•        Учить детей размышлять над нравственной сутью поступков.

- речевое развитие

•        Развивать свободное общение с взрослыми и сверстниками, все компоненты устной речи.

•        Учить аргументировано и доброжелательно оценивать ответ, поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие и несогласие с ответом товарища.

•        Развивать литературную речь в процессе заучивания стихов о дружбе.

•        Формировать интерес и потребности в чтении (восприятии) книг, рассказов о дружбе.

•        Обогащение активного словаря.  

•        Развитие речевого творчества.

•        Знакомство с книжной культурой.

- художественно-эстетическое развитие

•        Учить детей отражать в продуктивной деятельности свои впечатления.

•        Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной и др.).

- физическое развитие

•        Овладение подвижными играми с правилами.

Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования уделяют большое внимание социализации.  Проектная деятельность отражает некоторые аспекты социальной ситуации развития ребёнка дошкольного возраста:

насыщение предметно-пространственной развивающей образовательной среды по теме проекта;

взаимодействие со взрослыми: получение доступной информации, совместное участие в мероприятиях; характер взаимодействия с другими детьми; система отношений ребёнка к миру, к другим людям, к себе самому.

Категория дошкольников

Младший дошкольный  возраст (3-4 лет)

Приблизительная продолжительность проектной деятельности

Краткосрочный (2 недели)

Основа проектной деятельности

Образовательные стандарты (какое содержание подлежит освоению с учетом УМК)

       Проект может быть реализован в рамках Федерального образовательного стандарта: дошкольное образование в области познавательное развитие в соответствии с разделами ООП «Ознакомление с социальным миром», «Ознакомление с предметным окружением», «Ознакомление с миром природы». Проведение проекта планируется во время занятий и внеклассной деятельности.

   Федеральный стандарт дошкольного образования ориентирован на овладение ребенком основными культурными способами деятельности, проявление инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способности выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.         

Планируемые результаты обучения дошкольника 3-4 лет

Проявляет умение работать коллективно, договариваться со сверстниками о том, кто какую часть работы будет выполнять. Соблюдает правила элементарной вежливости, элементарные общепринятые нормы поведения в детском саду, на улице.

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: театральной, продуктивной деятельности, игре.

 При создании поделок может договариваться, распределять материал, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.

Может участвовать в беседе, доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника.

Вопросы, направляющие проектную деятельность дошкольников

Основополагающий вопрос

Что  крепкое и в тоже время хрупкое?

Проблемные вопросы учебной темы

Как научиться дружить?

Частные вопросы

1. Что означает слово «дружить»?
2. Какие бывают друзья?
3. Что помогает и что мешает дружбе?
4. Что с моим другом?
5. Как стать другом?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектной задачей

В процессе проектной деятельности

После завершения работы над проектой задачей

Обсуждение вопросов по теме:

1. Что такое дружба?

2. Кто такой друг?

3. Что такое игра и как мы играем?

4. Что такое ссора?

5. Когда и как надо просить прощение?

6. Что такое настроение (эмоции)?

7. Что такое хорошо и что такое плохо?

8. Каким должен быть настоящий друг?

Беседы с детьми, рассматривание иллюстраций и видеоматериалов о дружбе. Чтение художественной литературы, слушание аудиокниг, проведение цикла занятий «Дружеские отношения», беседы с детьми «Что такое хорошо и что такое плохо?», дидактические игры. Продуктивная  деятельность: лепка, раскраски, рисование, аппликация.

Создание выставки «От улыбки в небе радуга проснется».

Рефлексия.

Участие детей в развлечении «Мы- дружные ребята».

Сведения о проектной деятельности

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Умение работать с мышкой на компьютере

План организации проектной деятельности (10 дней)

Материалы для дифференцированного обучения

Дети с проблемами участия в проектной деятельности

Создание ситуации успеха. На задание выделить больше времени. В помощь в выполнении работы, можно направить сверстников. Индивидуальная работа.

Дети с ограниченными возможностями здоровья

Подобрать игры, развлечения с наименьшей физической нагрузкой, с учетом группы здоровья детей.

Одаренный ребёнок

 Выбрать более сложные варианты задания для одаренных детей  или дать дополнительные. Поставить более сложные цели и задачи.

Продукты проектной деятельности детей

Аппликация «Радуга», «Подарок другу», «Цветок дружбы»

Рисунки «Портрет друга»

Поделка из бумаги художественное конструирование «Кораблик»

Лепка «Колечко для подружки»

Форма проведения

 - проведение цикла занятий «Дружба», беседы с детьми «Жадность и щедрость», «Доверие и обман», «Доброта и хитрость» с презентациями

  - организация и проведение  д/и «Плохие и хорошие поступки», упражнение     «Собери цветок дружбы», развлечение «Мы –дружные ребята»

  - чтение художественной литературы, слушание аудиокниг

  - консультации для родителей  «Помогите ребёнку научиться дружить», «Дружеские отношения взрослых и детей в семье – основа воспитания

положительных черт характера ребенка».

Правила для участников

Доброжелательно относится к друг другу,

Помогать в решении трудностей,

Работать дружно в команде

Активное участие в проекте

Материалы и ресурсы, необходимые для проектной деятельности дошкольников

Технологии — оборудование

• Фотоаппарат
• Компьютеры
• Интернет

• Принтер
• Проектор
• Сканер

Технологии — программное обеспечение

• База данных, электронные таблицы
• Электронные энциклопедии

• Обработка изображений
• Веб-браузер
• Мультимедиа
• Другие справочники на CD-ROM

-Программы редактирования веб-страниц

-Текстовый редактор

Материалы на печатной основе

УМК, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.

1.        Вильшанская А.Д. Тематический словарь в картинках. Мир человека: «Я и мои чувства, настроение, эмоции» - М.: Школьная пресса 2011

2.        Кузнецова Л.В., Панфилова М.А. «Формирование нравственного здоровья дошкольников». М.: Сфера ТЦ, 2002.

3.        Пазухина И.А. «Давайте познакомимся» СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008

4.        Пособие для руководителей и практических работников ДОУ, Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения, Москва, 2004

Интернет-ресурсы

Web-сервисы

Педагогическая библиотека http://pedlib.ru/ 

 http://nsportal.ru/user/370687/page/elektronnaya-biblioteka-pedagoga

http://petrovareg70.rusedu.net/post/1499/9573

https://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/9578.html

http://kilouma.ru/safia/ya-issledovatele-mosti-v-jizni-cheloveka/main.html