Проект «Осень», уровень обр. орг., 2021г.
проект (подготовительная группа)

Управление образования администрации г. о. Долгопрудный

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение городского округа Долгопрудный

детский сад № 10 «Лучик»

(МАДОУ детский сад № 10 «Лучик»)

141707 Московская области город Долгопрудный, улица Спортивная, дом 7 б тел./факс: 8 (498) 686-39-15

Краткосрочный проект в подготовительной группе

«Осень»

Сроки реализации с 04.10.2021 по 18.10.2022

Составили и провели воспитатели:

Тайлакова Елена Викторовна

Королева Оксана Анатольевна

г.о.Долгопрудный

2022г.

Тип проекта: познавательный.
Вид проекта: краткосрочный групповой.
Сроки реализации проекта: 2 недели.

Участники проекта: 29 детей, 2 воспитателя, 20 родителей.

Актуальность проекта:
Мир природы - не может не тронуть человека любознательного, открытого к прекрасному. Наша задача-помочь ребёнку - дошкольнику открыть мир окружающей природы.
Любой проект - это плод раздумий и поисков интересных форм совместной деятельности взрослых и детей, это отражение мировоззрения участников проекта, в том числе творческого и экологического.
Проблема:
У детей недостаточно представлений о предметах и явлениях природы, дарах осени, о правильном отношении к окружающему миру природы, взаимодействии с ней.
Цель проекта:
Расширять и систематизировать знания детей об осени, как о времени года, её признаках и явлениях.
Задачи:
Образовательные:
- углубить представления об изменениях в природе осенью;
- привлечь внимание к окружающим природным объектам;
- пополнить и обогатить знания детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Ягоды», «Деревья и кусты».
- расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, созреваемых в осенний период;
Развивающие:
- развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы;
- развивать связную речь, навыки общения со взрослыми и сверстниками.

- формировать умение применять полученные знания в повседневной жизни.
- развивать мелкую моторику кистей рук, мышление внимание, память и пр.
Воспитательные:
- воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.
Предполагаемый результат проекта:
- Формирование у детей знаний об осени, ее явлениях и дарах, изменениях в жизни животных и птиц, людей.
- Активизация словаря, развитие коммуникативных умений и навыков взаимодействия с окружающими людьми (взрослыми и детьми).
- Совместное творчество воспитателей и детей.
- Стимулирование познавательных интересов и расширение кругозора у воспитанников
- Развитие художественно - творческих навыков.

1 этап — подготовительный
- Изучение методической и специальной литературы по теме проекта.
- Подбор наглядного и демонстрационного материала, стихов, загадок, чистоговорок, пословиц по теме проекта.
- Подбор технических средств обучения: игры по лексической теме Осень, Игра -Что выросло на грядке, что в корзинку мы берем, с какой ветки детям, когда это бывает?
- Оснащение развивающей среды:
Игры с прищепками ( по теме осень), игры на развитие дыхания, игра «Вершки-корешки»

2 этап – основной

• Образовательные области
  Виды детской деятельности
  Социально-коммуникативное развитие
  Беседа по картине И. Левитана «Золотая осень»,
  Беседы по теме «В гостях у бабушки и дедушки» (овощи, фрукты), «Путешествие в осенний лес»,
  Разучивание стихотворений, загадок, комплексов пальчиковой гимнастики по теме проекта.
  Познавательное развитие НОД по темам проекта,
  Просмотр иллюстраций: «Путешествие в осенний лес», «Как звери готовятся к зиме?».
  

                        Речевое развитие НОД:
составление описательного рассказа на тему «Осень»,
на тему «Осенняя пора»,
составление описательного рассказа о дереве с использованием схемы описания,
пересказ рассказа Н,Сладкова «Осень на пороге» с помощью сюжетных картин,
пересказ рассказа Бианки «Октябрь»

                      Творческое рассказывание

• Рассматривание картин об осени и составление по ним описательных рассказов.
  Словотворчество: «Приметы осени», «Как люди, звери, птицы готовятся к зиме?»
  Словесные игры: «Какой, какая, какие?», «Скажи наоборот», составление рассказа по серии сюжетных картин по данной теме.
  Пересказ произведения, прочитанного взрослым.
• Чтение художественной литературы:
  А.С.Пушкин (отрывок из поэмы Евгений Онегин)
  А.Плещеев « Осеняя песенка»
  И.Токмакова «осень»
  Дж. Родари «Чиполлино»,
  Н,Сладков «Осень на пороге»
  Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной»
  К. Ушинский «Осень"
  В.Бианки «Октябрь»
  Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка».
  Свободное творчество – рисование по теме «Что нам осень подарила», Трафареты: «Овощи» и «Фрукты»

• Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Какой сок, варенье?», «Найди дерево по описанию», «Осенние слова», «Какая бывает осень?»,«Найди когда это бывает»,
• «С какой ветки детки».
• Художественно-эстетическое развитие Рисование: «Осенние мотивы»,  «Ветка рябины», «Разноцветный лес», Ежик в лесу (штампование листьями), « Осенний лес» в технике монотипия.
• Лепка: «Корзина с дарами осени», «Ежата на лесной полянке»
• Аппликация: «Домашние заготовки», « Корзина с грибами»
• Конструирование:  «Осенний лист» (из бумаги)
• Коллективная работа: «Осеннее дерево»
• Рассматривание репродукций картин: Левитан «Золотая осень», Поленов «Золотая осень».
• Музыка:
• - Хороводная игра «Что нам осень принесла», А.Вивальди «Времена года»

3 этап-заключительный

- выставка поделок из природного материала, сделанных родителями совместно с детьми «Золотая осень».
- оформление раздевалки с использованием работ детей
Результаты проекта:
Повышение у воспитанников уровня познавательного развития.
Сформированное представление об осени, ее признаках и явлениях, приобретение нового познавательного опыта;
- Пополнение и обогащение знаний детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Ягоды», «Деревья и кусты».
Знакомство детей с произведениями поэтов, писателей и художников на тему осени;
В кабинете систематизирован литературный и иллюстративный материл по теме «Осень»;
в результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров;
• на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас;
• появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие рассказы об осени, иллюстрировать их, работать сообща над общим проектом.

Мониторинг по результатам проекта

Выводы:

 В ходе реализации проекта у детей:

- развивались творческие способности,

- углубились знания о природе, укрепилось представление о необходимости бережного отношения к ней,

- совершенствовалось умение осуществлять экспериментальную деятельность, устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире,

- расширился и активизировался словарный запас,

- у родителей появился интерес к проектной деятельности, они с удовольствием принимали участие в оформлении выставки.

Литература:

         ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ.Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.Про...

         Соломенникова, О. А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и метод, ре¬комендации / О. А. Соломенникова. - М.: Мозаика-Синтез, 2005.

        Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. - «Мозаика-синтез», 2008

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе. КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА2009

          Казакова Р. Г. «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий».- М. : ТЦ Сфера, 2009

Литвинова Р.М. Дошкольник в пространстве Ставрополя и Ставропольского края. Ставрополь 2004.

Литвинова Р.М. Региональная культура: художники, писатели, композиторы. Сборник 1. Ставрополь 2010.

Литвинова Р.М. Пащенко А.Т. Региональная культура: художники, писатели, композиторы. Сборник 2. Ставрополь 2010.