Экологический проект «Животные Крайнего Севера»
проект (подготовительная группа)

Опубликовано 06.12.2022 - 22:50 - Исмаилова Анна Рудольфовна

Экологический проект «Животные Крайнего Севера» для детей подготовительной группы. краткосрочный . 1 неделя

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_-_zhivotnye_kraynego_severa_-_podg_gruppa.docx	354.31 КБ

Предварительный просмотр:

Экологический проект «Животные Крайнего Севера»
(подготовительная группа)

Участники: воспитатели, дети подготовительной группы, родители.
Вид: фронтальный, краткосрочный, информационный.
Срок реализации: 1 неделя.

Цель: обобщить у детей представления о животных Крайнего Севера на основе

интеграции образовательных областей.

Задачи:

Продолжать учить детей сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие
причинно-следственные связи, делать выводы и обобщения при ознакомлении с
животными крайнего Севера используя приёмы ТРИЗ.
Совершенствовать технические умения и навыки в продуктивных видах
деятельности.
Формировать умение применять полученные знания на практике.
Способствовать активизации совместной деятельности родителей и детей в рамках
реализации проекта.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной
литературы, безопасность, художественное творчество, социализация
Предполагаемые результаты:

Воспитанники научатся устанавливать связи между особенностями поведения и
условиями среды обитания, формировать выводы и умозаключения.
Продолжать формировать понимание необходимости защиты природы.
Развитие сотрудничества с родителями воспитанниками

1 этап. Подготовительный.

1. Изучение представлений детей	Выявить уровень представлений детей по теме проекта
2. Подбор наглядного материала, методической и художественной литературы. Составление конспектов организации взаимодействиях с детьми	Методическое и информационное обеспечение проекта.
3. Информирование родителей о начале проекта	Включить родителей в процессе экологического воспитания. Формирование единой эколого - развивающей среды.

2 этап. Содержательный

1. Познание: «Жители тундры: большие и маленькие», дид. игра «Смешной рассказ»	Познакомить детей с основными представлениями животного мира тундры	1 день
2. Рассматривание иллюстраций пособия «Мир в картинках. Арктика»	Углубление представлений о внешнем виде животных	1 день
3. Рисование «Полярная литература»	Конкретизировать представления детей о жизни лисы за Полярным кругом	1 день
4. Экскурсия в мини-музей ДОУ. Дид. игра «Стать маленьким»	Формировать представления о жизни животных в тундре	2 дня
5. Чтение рассказов Н.Сладкова «В тундре»	Обогащать знания детей о животных посредствам художественного слова	2 дня

6. Совместная деятельность Лепка «Северный олень»	Учить предавать в лепке характерные особенности животного	2 дня
7. Общение с родителями «Я поведу тебя в музей» Дид. игра: «Что случиться, если...»	Включить родителей в процесс экологического воспитания	2 дня
8. Просмотр видеофильма «Животный мир арктической зоны»	Расширение и углубление представлений о животных Арктики	3 дня
9. Дид. игры: «Угадай и назови» «Назови общие признаки.»	Расширить представления о приспособлении животных к условиям среды	3 дня
10. Проблемная ситуация «Почему белые медведи не живут в лесу»	Учить отражать в суждениях сравнительного характера выделенные особенности бурого и белого медведя	3 дня
11. Посещение совместно с родителями краеведческого музея. Дид. игра: «Загадывание желаний»	Развитие сотрудничества, доверительного общения детей, родителей, педагогов	3 дня
12. Совместная деятельность (семейное творчество) «Что мы видели в музее?»	Включить родителей в процесс экологического воспитания	3-4 дня
13. Составление рассказов совместно с родителями «Именная книга»	Закрепление знаний об особенностях внешнего вида, повадках, потребностях животного	3-4 дня
14. Аппликация «Белый медведь»	Расширить представление о белом медведе	4 дня
15. Составление альбома с рисунками	Обобщить знания детей в рисунках	4 дня
16. Общение «Все на свете друг другу нужны»	Воспитывать чувство ответственности к живой природе	4 дня
3 этап. Итоговый
1. Интегрировать деятельность «Кто на севере живёт?»	Систематизировать знания детей о животных Крайнего Севера, развивать продуктивные виды деятельности, познавательный интерес к природе	5 дней
2. Изготовление коллажа «Заполярные жители»		5 дней
3. Презентация альбома семейного творчества а) для родителей б) для детей ДОУ	Учиться делиться полученными знаниями с другими	5 дней
4 Составление книги отзывов для родителей «Мы вместе много узнаем...»	Выявить мнение о проекте и пожелания родителей	5 дней

Приложение.

$C:\Users\5956~1\AppData\Local\Temp\FineReader10\media\image1.jpeg$

Игра «Угадай и назови»

Цель.

Формировать быстроту мышления - реакцию на слова.

Развивать воссоздающее воображение, помогать осваивать умение характеризовать кого-либо или что-либо.

Учить узнавать предметы по заданным признакам.

Активизировать словарь - учить подбирать определения, переделывать глагольную форму в признаке предметов

Игра «Назови общие признаки»

Цель.

Учить детей, проанализировать каждое понятие в паре.
Выделить существенные признаки каждого понятия.
Сравнивать существенные признаки анализируемой пары понятий.

$C:\Users\5956~1\AppData\Local\Temp\FineReader10\media\image2.jpeg$

Игра «Стать маленьким».

Педагог предлагает детям объяснить некоторые явления в природе так, как будто он маленький ребенок, как будто он об этом ничего не знает

$C:\Users\5956~1\AppData\Local\Temp\FineReader10\media\image3.jpeg$

Игра «Смешной рассказ».

Прочитай детям одно из смешных, нелепых высказываний детей, предложить продолжить его как рассказ или придумать, что могло быть раньше этого, почему теперь так.

«Цыпленок вылупился из яйца, а как он в яйцо забрался...»

Игра «Загадывание желаний»

Цель.

Помощь детям выразить свою индивидуальность, высказывая самые заветные мечты и в тоже время учить их, соизмерять свои действия с окружающей природой, с действиями товарищей, как бы вписывая в сюжет свои элементы.

Закрепить знания экологической заповеди «Не навреди»

$C:\Users\5956~1\AppData\Local\Temp\FineReader10\media\image4.jpeg$