Консультация для родителей "Взаимодействие с родителями по сенсорному развитию воспитанников раннего возраста"
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

«Взаимодействие с родителями по сенсорному развитию воспитанников раннего возраста» Тебенькова О.А. 11 группа 2021год

Слайд 2

Тесный контакт детского сада и семьи - необходимое условие правильного и своевременного развития ребёнка. В.А . Сухомлинский «Задачи воспитания и развития могут быть успешно решены только в том случае, если детский сад будет поддерживать связь с семьёй и вовлекать её в свою работу». Главным условием успешного сенсорного развития ребёнка – это психофизиологическое благополучие малыша, которое зависит от грамотности педагога и родителей.

Слайд 3

Особую актуальность компетентность родителей приобретает в воспитании детей раннего возраста т.к. в статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится что: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте». Ведущими психологами и педагогами установлено , что от уровня педагогической грамотности, педагогической культуры, педагогической образованности, личной зрелости и компетентности родителей зависит эффективность их участия в жизни Детского сада .

Слайд 4

Содержание работы дошкольного учреждения с родителями воспитанников состоит в следующем: 1) повышение психолого-педагогических знаний родителей (семинары, индивидуальные и групповые консультации, практикумы); 2 ) вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс (родительские собрания, совместные творческие дела, помощь в укреплении материально-технической базы);

Слайд 5

Традиционные формы подразделяются на: коллективные индивидуальные наглядно-информацион­ные .

Слайд 6

К коллективным формам относятся родительские собрания, конференции, лектории , круглые столы, вечера вопросов и ответов и т. д. Групповые родительские собрания — это действенная форма работы воспитателей с кол­лективом родителей, форма организованного ознакомления их с задачами, содержанием и методами воспитания детейраннего возраста в условиях детского сада и семьи.

Слайд 7

К индивидуальным формам относятся педагогические консультации и беседы с родителями; это одна из наиболее доступных форм установления связи с семьей . Беседа может быть как самостоятельной формой, так и применяться в сочетании с другими, например, она может быть включена в собрание, посещение семьи . Цель педагогиче­ской беседы — обмен мнениями по тому или иному вопросу; Е е особенность — активное участие и воспитателя и родителей. В ре­зультате беседы родители должны получить новые знания по во­просам сенсорного обучения и воспитания дошкольника .

Слайд 8

Наглядно – информационное направление дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и ответственности. Специфика наглядно-информационных форм заключается в том, что взаимодействие педагогов с родителями здесь не прямое, а опосредованное - через информационные листы, буклеты, организацию выставок , родительские уголки, папки – передвижки и т.д.

Слайд 9

К наглядно-информацион­ные . Наименование С какой целью используется эта форма Формы проведения общения Информацион­но-аналитиче­ские Выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их пе­дагогической грамотности Проведение социологи­ческих срезов, опро­сов, анкетирование, «Почтовый ящик» Досуговые Установление эмоцио­нального контакта между педагогами, родителями, детьми Совместные досуги, праздники, участие родителей и детей в выставках Познавательные Ознакомление родителей с возрастными и психоло­гическими особенностями детей дошкольного возра­ста. Формирование у роди­телей практических навы­ков воспитания детей Семинары-практику­мы, педагогиче­ская гостиная, прове­дение собраний, кон­сультаций в нетради­ционной форме, педагогические журналы, игры с пе­дагогическим содержа­нием, педагогическая библиотека для роди­телей Наглядно-ин­формационные: информацион­но-ознакоми­тельные; ин­формационно-просветительские Ознакомление родителей с работой дошкольного уч­реждения, особенностями воспитания детей. Формирование у родите­лей знаний о воспитании и развитии детей Информационные про­спекты для родителей, организация дней (не­дель) открытых две­рей, открытых про­смотров занятий и дру­гих видов деятельности детей. Выпуск газет, организация мини-биб­лиотек Нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей

Слайд 10

В ыставка дидактических игр и игрушек В ыставка дидактических игр и игрушек, способствующих закреплению сенсорных эталонов. Нужно объяснить родителям, как играть с детьми в эти игры, как оформить игровой уголок дома и способ показать родителям несколько простых игр и упражнений, которые можно проводить с детьми ежедневно. Предоставить игры, которые можно сделать своими руками, не затрачивая много сил, времени и денег .

Слайд 11

Совместная продуктивная деятельность Предложить родителям быть непосредственными участниками, создающими предметно-развевающею среду. Объясняя назначение зон развития, раскрывая их цели и задачи, непосредственно вовлекать родителей в этот процесс. В результате этого, для создания комфортной для детей среды, много пособий, дидактических игр, тренажеров можно изготовить с помощью наших родителей.

Слайд 12

Проектная деятельность Особенностью проектной деятельности в дошкольной системе образования является то, что ребенок еще не может самостоятельно найти противоречия в окружающем, сформулировать проблему, определить цель (замысел) . Поэтому в воспитательно -образовательном процессе ДОУ проектная деятельность носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети и педагоги ДОУ, а также вовлекаются родители и другие члены семьи.

Слайд 13

Творческие мастерские Можно отнести к нетрадиционной познавательно-досуговой форме организации взаимоотношений педагогов и родителей . и способствует решению следующих задач: формирование гармоничных детско-родительских взаимоотношений, через совместную деятельность; развитие эмоциональной сферы детей: способности радоваться удачам других, радости при дарении поделок, выполненных своими руками, толерантности; формирование заинтересованного отношения к процессу и результату совместной деятельности, умения согласовывать свои действия, договариваться друг с другом. знакомство детей и родителей с различными художественными техниками и их возможностями для оформления и украшения помещений как в ДОО, так и дома; развитие творческих и дизайнерских способностей.

Слайд 14

Родительские конференции . Основная цель конференции - обмен опытом семейного воспитания. Родители заранее готовят сообщение, педагог при необходимости оказывает помощь в выборе темы, оформлении выступления. На конференции могут выступить специалисты (психолог, логопед).

Слайд 15

Семейные клубы . В отличие от родительских собраний, в основе которых назидательно-поучительная форма общения, клуб строит отношения с семьей на принципах добровольности, личной заинтересованности. В таком клубе людей объединяет общая проблема и совместные поиски оптимальных форм помощи ребенку.

Слайд 16

Основная цель всех форм и видов взаимодействия ДОУ с семьей - установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать . Таким образом, вовлечение родителей в образовательный процесс является обязательным условием успешного решения воспитательных задач, способствующих всестороннему развитию ребенка и установлению доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединению их в одну команду . Спасибо за внимание!