Проект по ФЭМП
проект

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №8»

Проект

«Создание условий для развития

у детей 5-6 лет элементарных математических представлений»

Составила: Ящишина Елена Владимировна

воспитатель высшей квалификационной категории

                                                     г. Ангарск

              «Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития.

Игра - это огромное светлое окно,

Через которое в духовный мир ребёнка,

Выливается живительный поток представлений, понятий.

Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

В. А. Сухомлинский

Тема проекта: «Создание условий для развития у детей 5-6 лет элементарных математических представлений»

Актуальность: В Федеральных государственных образовательных стандартах Российской Федерации на передний план  выходят  активность ребёнка как полноценного участника образовательных отношений. За счёт создания развивающей предметно-пространственной среды и активного включения в этот процесс семьи это поспособствует к переходу гибкого планирования и создания социальных и материальных условий для индивидуализации развития, поддержки инициативы, обогащения образовательного процесса с активным участием детей.

При анализе результатов  комплексной оценки качества образования в ECERS–R выявила в подшкале «Виды активности» в показателе «Математика и счёт» выявилась недостаточная обеспеченность математическими материалами, так же центр математических представлений не выделен.

Было принято совместное решение по созданию предметно развивающей среды группы для активного развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Цель:

Различные виды материалов по математике помогают детям осваивать счёт, измерять величины, сравнивать количество, узнавать геометрические фигуры и знакомиться с цифрами.

Задачи:

• Создать условия для развития элементарных математических представлений у детей.

• Создать в группе центр математических представлений.

• Составить подборку игр по математике, заданий  игрового содержания по развитию  математических представлений у детей дошкольного возраста.
• Использовать разработанный  математический материал на непосредственно образовательной деятельности и свободной деятельности  по математике с детьми.
• Обогащать новыми представлениями и понятиями; закреплять знания; активизировать мыслительную деятельность (умение сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать.
• Обеспечить взаимодействие с семьями воспитанников по созданию центра математических представлений для детей.

Срок реализации проекта: проект долгосрочный:2019 /2020 учебный год.

Участники проекта: воспитанники старшей группы, педагоги, родители воспитанников.

Этапы реализации проекта:

I этап подготовительный (организационный).

1. Изучить и проанализировать методическую литературу по данному направлению.
2. Подбор основного оборудования и материала для оснащения центра математических представлений.

II этап практический (внедренческий).

1. Создание условий для активной организации в центре математических представлений.
2. Организация совместной деятельности воспитателя и детей.
3. Взаимодействие с родителями воспитанников в ходе создания оптимальных условий способствующие активному  развитию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.

III этап аналитический (обобщающий).

1. Провести анализ полученных результатов.
2. Определить эффективность проведённой работы.
3. Определение перспектив по данной теме.

Роль родителей в реализации проекта.

• изготовление настольных, дидактических игр по математике.

• совместное создание центра математических представлений.
• обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности;
• обеспечить поддержку в изготовлении геометрических фигур и цифр.

• помочь своим детям закрепить знания в области математики;

Ожидаемый результат:

1. Созданы необходимые условия для формирования математических представлений.
2. Совершенствование уровня профессионального мастерства педагога по теме проекта.
3. Становление готовности детей самостоятельно применять знания в общественной жизни, применять знания в играх;
4. Родители принимают активное участие в создании условий для  использования различного математического материала.
5. Накопление методической литературы и дидактического материала.
6. Повышение своего профессионального уровня.

                      План мероприятий по реализации проекта