«Животные Севера».
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая, индивидуальная)

УТРО: приём детей,  включение  детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения,  дежурство, подготовка к образовательной деятельности

1.Индивидуальная работа

 С подгруппой детей дидактическая игра «Разложи картинки». Задачи: учить детей применять свои знания о диких животных, действовать в соответствии с заданием.

 ..

2. Беседа (рассказ воспитателя, игра-ситуация, проблемная ситуация) по теме недели

 Рассказ воспитателя о животных Крайнего Севера. Задачи: Познакомить детей с некоторыми видами животных Крайнего Севера (белей медведь, северный олень) их внешнем виде, образе жизни, повадках. Формировать представление об условиях их обитания.

3.Работа по ОБЖ/ПДД (проблемные ситуации, игры, беседы, рассматривание иллюстраций, моделирование)

Рассматривание иллюстраций животные Крайнего Севера. Задачи: Расширить представление детей об образе жизни животных Севера. Формировать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания. Учить образовывать увеличительные существительные, развивать речь.

4.Чтение художественной и познавательной литературы

Чтение сказки с продолжением  И. Истомина «Мышонок и Оленёнок». Задачи:  Формировать у детей художественное отношение к детской литературе, воспитывать у детей интерес и любовь к родному краю средствами художественной литературы.

                                            ООД

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Наблюдение  за неживой природой

Наблюдение: состояние погоды. Задачи: Предложить детям охарактеризовать состояние погоды, познакомить с соответствующими понятиями (ясно, пасмурно, ветрено). Развивать наблюдательность, интерес к окружающему миру.

2. Трудовая деятельность

Трудовые поручения: чистка дорожек. Задачи: Привлечь детей по очистке снега, освобождению места для игры, формировать соответствующие трудовые навыки. Поощрять стремление приносить пользу, быть самостоятельными.

3. Подвижные игры 

«Снежинки и ветер». Задачи: Познакомить детей с правилами игры, способствовать совершенствованию основных движений при беге. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на звуковой сигнал.

«С кочки на кочку». Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить выполнять прыжки попеременно правой и левой ногой точно в обозначенное место. Способствовать созданию радостного настроения, профилактике нервного напряжения.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (прыжки)

С подгруппой детей подвижная игра «По ровненькой дорожке». Задачи: Учить детей проговаривать текст, выполнять движение в соответствии со словами, совершенствовать выполнение прыжков на двух ногах.

ВЕЧЕР

1Сюжетно – ролевая игра

«Шофёры». Сюжет «Водитель автобуса объявляет остановки». Задачи: Формировать у детей умение выбирать и обыгрывать роль, подбирать атрибуты для игры. Способствовать развитию диалогической формы речи.

2.Индивидуальная работа

С подгруппой детей дидактическая игра «Найди такой же». Задачи: Учить детей использовать свои знания о цвете, форме, величине предметов для решения игровой задачи, развивать связную речь.

3.Беседы о художниках и картинах/ дидактические игры по изо деятельности

Рассматривание иллюстрации Ю. Васнецова к сказке «Маша и медведи». Задачи: Учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, выделять в них детали. Познакомить со средствами выразительности, использованными художникам.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Трудовая деятельность

Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи: Побуждать детей выполнять несложные поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка, обращать внимания на проявление самостоятельности при выполнении трудовых поручений активными детьми, поощрять их.

2. Подвижные игры 

« Кто дальше бросит снежок». Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить пересказывать правила игры, добиваться их осознанное выполнения. Упражнять в метании на дальность.

«Наседка и цыплята». Задачи: Упражнять детей в выполнении игровых действий, учить следить за соблюдением правил. Развивать ловкость, координацию движений, гибкость.

3. Индивидуальная работа по математике

С подгруппой детей дидактическая игра «Подбери по цвету». Задачи: Учить детей выбирать из разнообразных предметов ближайшего окружения предмет определённого цвета. Обогащать сенсорный опыт детей, совершенствовать зрительное восприятие, развивать наблюдательность.

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая, индивидуальная)

УТРО: приём детей,  включение  детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения,  дежурство, подготовка к образовательной деятельности

1.Индивидуальная работа

С подгруппой детей игровая ситуация «Доброе утро, Петушок». Задачи: формировать у детей культурно- гигиенические навыки. Учить осуществлять ежедневные гигиенические процедуры: умываться, вытирать руки на сухо полотенцем.

2. Игры на развитие эмоциональной сферы / воображения / восприятия

«Лото для малышей». Задачи: Учить детей внимательно слушать и понимать задание, точно его выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь.

3. Игры-

эксперименты, исследовательская деятельность

    Дидактическая игра «Что из чего сделано». Задачи: актуализировать и дополнить знания детей о том, из какого материала сделаны различные предметы, учить правильно использовать в речи соответствующие прилагательные. Развивать грамматический строй речи.

4. Чтение художественной и познавательной литературы

Чтение с продолжением ненецкой сказки И. Истомина «Мышонок и Оленёнок». Задачи: Продолжить читать детям сказку. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать словарь детей, способность слушать и понимать художественное произведение.

                                                ООД

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Наблюдение  за растительным миром

Наблюдение: деревья зимой. Задачи: Предложить детям рассмотреть деревья, обратить внимание на его строение, помочь выделить характерные особенности  деревьев в зимний период.

2. Трудовая деятельность

Трудовые поручения: чистим дорожки вокруг участка. Задачи: учить детей выполнять посильные трудовые поручения, формировать соответствующие навыки. Поддерживать желание приносить пользу, акцентировать внимание на чувстве удовлетворения, радости от совместного труда и его результатов.

3. Подвижные игры 

«С кочки на кочку». Задачи: Упражнять детей в прыжках попеременно на левой и правой ноге в обозначенное место, способствовать закаливанию детского организма.

«Кто дальше бросит снежок» задачи: Учить детей воспроизводить правила игры, упражнять в метании на дальность правой и левой рукой, учить сохранять правильное исходное положение.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (бег)

С подгруппой детей подвижная игра «Птички в гнёздах». Задачи: Упражнять детей в беге, развивать быстроту реакции, воспитывать смелость, уверенность в своих силах.

ВЕЧЕР

1. Индивидуальная работа

по музыкальному воспитанию (по журналу взаимодействия педагогов)

2.Отгадывание загадок

По теме недели. Задачи: Учить детей отгадывать загадки, развивать логическое мышление, речь.

3.Дидактические игры на развитие сенсорики и моторики

 « Один – много». Задачи: формировать элементарные количественные представления (один – много), учить в соответствии с понятиями «один, много), правильные используемые существительные в единственном или множественном числе.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Трудовая деятельность

  Трудовые поручения: посыпание дорожек песком. Задачи: продолжать знакомить детей с данной операций, её назначением, предложить принять участие в работе. Поощрять желание трудиться, инициативу, воспитывать трудолюбие.

2. Подвижные игры 

 «Снежинки и ветер». Задачи: Повышать двигательную активность, учить выполнять правила безопасности во время игры.

«Лохматый пёс». Задачи: упражнять детей в беге, учить уворачиваться от водящего, использовать в игре всё пространство игровой площадки. Развивать ловкость, скоростные качества.

3. Индивидуальная работа

С подгруппой детей наблюдение за работой дворника. Задачи: познакомить детей с новой трудовой операцией, рассказать детям, зачем дворник укладывает снег на клумбы. О важности выполняемой работы.

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая, индивидуальная)

УТРО: приём детей,  включение  детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения,  дежурство, подготовка к образовательной деятельности

1.Индивидуальная работа

 С подгруппой детей работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Найди нужный цвет». Задачи: Предложить детям подбирать и называть цвета предметов, соотносить их с заданием на карточках. Актуализировать представления детей о цвете, развивать внимание.

2.Дидактические игры математического содержания

 «Назови фигуру». Задачи: Учить детей называть форму предметов, сопоставлять её с геометрическими фигурами. Формировать умение различными способами обследовать предметы.

3. Работа в книжном уголке (беседа, рассматривание, ремонт книг)

Рассматривание тематического альбома «Животные Заполярья». Задачи: вызвать у детей познавательный интерес к жизни животных Севера, развивать внимание, память формировать любознательность.

4. Беседа  патриотической, краеведческой тематики/ этической тематики

Беседа с детьми. Рассказ воспитателя о морских животных Севера (кит, морж, тюлень) с опорой на иллюстрации. Задачи: Познакомить детей с морскими животными Севера, формировать представление детей об их образе жизни, внешнем виде и питании, воспитывать любовь к животным Севера.

5. Чтение художественной и познавательной литературы

Чтение стихотворения Б. Заходер «Что снится моржу». Задачи: Учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов. Чувствовать ритм стихотворной речи, побуждать выражать свои впечатления самостоятельных высказывании.

                                     ООД

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Наблюдение за животным миром

 Наблюдение за «Снегирями». Задачи: Учить детей различать птиц по внешнему виду, рассказать, о путешествии снегирей с севера на юг и обратно. Учить характеризовать особенности оперения птицы.

2. Трудовая деятельность

 Трудовые поручения: кормление птиц семенами шишек. Задачи: воспитывать у детей заботливое отношение к природе, учить самостоятельно выполнять индивидуальные поручения.

3. Подвижные игры 

 «Трамвай». Задачи: упражнять детей в беге, способствовать развитию функциональных систем организма, учить быстро реагировать на сигнал.

«Филин и пташки». Задачи: учить детей соблюдать правила игры, выполнять роль водящего. Создавать условия для укрепления здоровья детей

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (метание)

С подгруппой детей подвижная игра. «Кто дальше?».

Задачи: совершенствовать навыки метания предметов вдаль

ВЕЧЕР

1. Индивидуальная работа

С подгруппой детей  дидактическая игра «Назови ласково». Задачи: Воспитывать желание использовать в речи ласковые слова, развивать мышление, внимание, связную речь.

2. Сюжетно – ролевая игра

«Семья»: сюжет «Мама моет посуду». Задачи: Побуждать детей переносить известные им действия в ролевую игру. Формировать интерес к сюжетной игре, учить устанавливать дружеские взаимоотношения со сверстниками, поддерживать ролевые диалоги.

3.Музыкально-дидактические игры /беседы о муз. произведениях и композиторах /музыкально-хороводные игры, игры с пением

 «Танец утят». Задачи: Учить детей выполнять танцевальные движения под музыку в соответствии с её характером, развивать чувство ритма. Способствовать снятию эмоционального напряжения, обеспечивать профилактику переутомления.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Трудовая деятельность

 Трудовые поручения: наводим порядок на веранде. Задачи: Поддерживать у детей стремление приносить пользу, быть самостоятельными, учить видеть и радоваться результатам своего труда.

2. Подвижные игры 

 «С кочки на кочку». Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить выполнять прыжки попеременно правой и левой ногой точно в обозначенное место. Способствовать созданию радостного настроения.

«Бегите ко мне». Задачи: упражнять детей в беге, совершенствовать пространственную ориентировку, слуховое восприятие. Поощрять участие в совместных играх.

3. Индивидуальная работа по развитию связной речи

С подгруппой детей дидактическая игра «Кого не стало?». Задачи: Учить детей понимать суть задания, действовать в соответствии с правилами. Развивать зрительную память, внимание, связную речь.

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая, индивидуальная)

УТРО: приём детей,  включение  детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения,  дежурство, подготовка к образовательной деятельности

1.Индивидуальная работа

С подгруппой детей работа в уголке природы: рассматривание календаря природы. Задачи: систематизировать представления детей о характерных признаках зимы, учить правильно называть явления, объекты природы. Обогащать и активизировать словарь.

2.Дидактические игры по развитию речи

«Где стоит кукла?» Задачи: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, правильно использовать соответствующие предлоги. Развивать грамматический строй речи.   

3.Игры на развитие внимания /памяти/ мышлении

 Дидактическая игра «Угадай, кто в домике живёт». Задачи: Учить детей узнавать животных по голосу, называть детёнышей. Развивать слуховое восприятие, внимание.

4. Чтение художественной и познавательной литературы

Чтение сказки «Храбрец – молодец», пер. с болгарского Л. Грибовой. Задачи: Учить детей внимательно слушать сказку, следить за ходом развития событий, их последовательностью,  выражать своё сопереживание героям.

                                  ООД

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Наблюдение  за явлениями общественной жизни и трудом взрослых

 Наблюдение за работой дворника. Задачи: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями, рассказать о назначении работы по очистке участков от снега. Формировать первичные представления о труде взрослых, воспитывать уважение к труду.

2. Трудовая деятельность

 Трудовые поручения: очистка дорожек от снега. Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки. Объяснить важность этой работы, воспитывать трудолюбие.

3. Подвижные игры 

«Найди, где спрятано». Задачи: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, учить находить заданный предмет. Формировать умение подчинятся правилам, выступать в роли водящих.

«Лохматый пёс». Задачи: Совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений при беге, учить уворачиваться от водящего, менять темп и направления движения.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (бросание, ловля)

С подгруппой детей подвижная игра «Попади в цель». Задачи: Упражнять детей в метании малого диаметра в горизонтальную цель, учить принимать исходное положение, выполнять энергический размах и бросок. Повышать подвижность суставов, развивать координацию движений.

ВЕЧЕР

1. Индивидуальная работа

С подгруппой детей рассматривание иллюстрации «Природа крайнего Севера». Задачи: Формировать представление детей об условиях жизни животных на крайнем Севере и приспособленности их к условиям обитания, воспитывать любовь к природе, к родному краю.

2. Строительные игры

Игры со строительным материалом: возведение построек по выбору детей. Задачи: Способствовать развитию у детей игровых действий со строительным материалом, фантазии, творчества. Побуждать обыгрывать постройки.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Трудовая деятельность

Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку. Учить выявлять непорядок, устранять его. Формировать соответствующие трудовые навыки, учить работать сообща.

2. Подвижные игры 

«Через речку». Задачи: Упражнять детей в прыжках попеременно на правой и левой ноге, совершенствовать пространственную ориентировку. Напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать в ходе двигательной активности на улице зимой.

«Кто дальше бросит снежок». Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить пересказывать правила игры, добиваться их осознанного выполнения. Упражнять в метании на дальность.

3. Индивидуальная работа по развитию словаря и грамматики

С подгруппой детей дидактическая игра «Угадай, кто позвал?». Задачи: Развивать слуховое восприятие детей, формировать умение концентрировать внимание, соблюдать правила игры.

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая, индивидуальная)

УТРО: приём детей,  включение  детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения,  дежурство, подготовка к образовательной деятельности

1.Индивидуальная работа

С подгруппой детей работа в уголке сенсорного развития: мозаика. Задачи: Развивать у детей мелкую моторику, мускулатуру рук, внимание, пространственное воображение.

2.Дидактические игры по ознакомлению с окружающим / природным миром/ Просмотр фильмов, презентаций познавательного характера

Просмотр презентации «Животные Крайнего Севера». Задачи: Познакомить детей с животными Крайнего Севера, расширить представление о внешнем виде животных, повадках, питании. Развивать познавательную активность, внимание, мышление. Воспитывать интерес к жизни животных.

3. Чтение художественной и познавательной литературы

Чтение сказки «Маша и медведь». Задачи: Формировать у детей интерес и потребность в чтении, развивать художественный и эстетический вкус, учить слушать художественное произведение, воспитывать интерес к сказкам.

                                           ООД

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Наблюдение  за сезонными изменениями/ целевые прогулки и экскурсии

Наблюдение: кустарники и деревья зимой. Задачи: Обратить внимание детей на внешний вид растений, подводить к пониманию различий внешнего вида кустарников и деревьев в разные времена года. Рассказать, что в мороз ветки становятся очень хрупкими, легко ломаются, поэтому их надо оберегать.

2. Трудовая деятельность

Трудовые поручения: чистка санок от снега после катания. Задачи: Формировать у детей соответствующие умения, учить выполнять порученные действия до конца, проверять себя, обсудить важность выполнения этой работы.

3. Подвижные игры 

«Филин и пташка». Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, развивать выразительность и красоту движений. Обогащать двигательный опыт.

«Белые медведи». Задачи: Упражнять детей в ходьбе на ладонях и ногах с прямыми коленями. Развивать мышцы спины, конечностей, обогащать двигательный опыт.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (ходьба, лазанье)

С подгруппой детей игровое упражнение «Цапли». Задачи: учить детей выполнять ходьбу с высоким подниманием колен, учить перешагивать через препятствие, совершенствовать основные виды движений.

ВЕЧЕР

1. Индивидуальная работа

С подгруппой детей работа в уголке творчества: самостоятельная продуктивная деятельность «Раскраски». Задачи: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраску по теме недели. Развивать мелкую моторику, чувство цвета.

2. Хозяйственно-бытовой труд

Трудовые поручения: уборка игрушек. Задачи: учить детей выполнять индивидуальные трудовые поручения, убирать игрушки в специально отведённые место для хранения. Поощрять инициативность, самостоятельность.

3.Культурно-досуговые мероприятия: (праздники, развлечения, театрализованные представления и др.) / Театрализованные игры

 Теневой театр по сказке «Теремок». Задачи: продолжать знакомить детей с произведением устного народного творчества, приучать внимательно слушать сказку, следить за ходом развития событий, запомнить героев. Развивать зрительное восприятие, воображение.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Трудовая деятельность

Трудовые поручения:  Расчищаем дорожку вокруг участка. Задачи: Формировать навыки работы с детской лопаткой, учить рассказывать о результатах труда. Поощрять стремление приносить пользу, выполнять посильную работу по поддерживанию порядка на участке.

2. Подвижные игры 

«Попади в цель». Задачи: Учить детей выполнять метание мяча малого диаметра правой и левой рукой в горизонтальную цель, акцентировать внимание на чувстве успеха.

«По ровненькой дорожке». Задачи: Учить детей проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами, совершенствовать в выполнении прыжков на двух ногах.

3. Индивидуальная работа (развитие внимания,  памяти, мышления)

С подгруппой детей наблюдение: следы на снегу. Задачи: Учить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи, сравнивать аналогичные предметы по размеру. Развивать внимание, наблюдательность, речь.