КАРТЫ КОНТРОЛЯ ДЛЯ СТАРШЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ
материал

Вопросы контроля

Критерии оценки

Выполняется

Выполняется с нарушением

Не выполняется

Наличие в группе маркеров для зонирования центров детской активности

Использование детьми стульев, столов, стеллажей, мягких модулей в качестве маркеров игрового пространства

Соответствие маркеров возрасту детей (картинки, подписи, схемы)

Вопросы контроля

Критерии оценки

Выполняется

Есть замечания

Не выполняется

В группе есть специально оборудованное место для демонстрации тематических картинок и предметов

В книжном уголке подобранна художественная литература, которая соответствует теме недели и возрасту воспитанников

В группе (и приемной) представлена детская коллекция по теме недели

В группе (или приемной) оформлена тематическая выставка

Вопросы контроля

Критерии оценки

Выполняется

Выполняется с нарушением

Не выполняется

Соблюдение графика получения пищи на кухне

Своевременная доставка и раздача пищи в группе

Соблюдение правил личной гигиены помощником воспитателя (внешний вид, спец одежда, СИЗ)

Вопросы контроля

Критерии оценки

Выполняется

Есть замечания

Не выполняется

Беседа с родителями о состоянии ребенка

Проведение термометрии

Наличие маски

Наличие перчаток

Наличие дезинфицирующих средств (флакон с жидкостью, салфетки)

№

п/п

Вопросы на контроле

Уровень оценки

высокий

допустимый

критический

недопусти-мый (низкий)

1.

Создание условий:

1.1.

Организация обстановки

2.

Соответствует ли содержание НОД:

2.1.

Программе данной возрастной группы

3.

Организация НОД:

3.1.

Качество материалов

3.2.

Наглядные пособия

3.3.

Подготовленность детей

3.4.

Подготовленность воспитателя

4.

Методика проведения ООД:

4.1.

Сочетание

4.2.

Разнообразие

4.3.

Соответствие цели развитию детей

5.

Речь воспитателя:

5.1.

Точно ли, правильно ли были выражены мысли

5.2.

Тон воспитателя

5.3.

Темп

5.4.

Эмоциональность

5.5.

Образность

5.6.

Использование специальной терминологии

6.

Отношение воспитателя к детям (позиция, стиль и форма руководства):

6.1.

Поощрения

6.2.

Активизация

6.3.

Исправление ошибок

7.

Поведение детей:

7.1.

Организованность

7.2.

Самостоятельность

7.3.

Заинтересованность

7.4.

Темп работы

8.

Деятельность детей:

8.1.

Активность

8.2.

Уровень интереса

8.3.

Наличие навыков самостоятельности

9.

Уровень сформированности учебной деятельности:

Умение слушать и слышать

Следовать указаниям воспитателя

Проявлять инициативу

10.

Использование игровых приемов во время НОД

11.

Проведение физминуток

12.

Умственная игровая активность детей

13.

Рациональность использования времени

14.

Выполнение программных задач

15.

Выполнение предыдущих рекомендаций

16.

ОО «Художественное творчество»

Анализ детских работ:

16.1.

Умение работать в соответствии с полученными указаниями

16.2.

Технические навыки и умения

16.3.

Изобразительные навыки и умения

16.4.

Творческий подход к решению поставленной задачи

16.5.

Тщательность или небрежность работы